基于崗位需求的高職英語課堂教學實踐
——用英文介紹動車組設備*

（湖南鐵路科技職業技術學院 湖南株洲 412000）

一、設計思路

根據高職教育規律和“能力為本、實用為主”的職業教育理念，高職英語教學要充分與學生崗位需求對接。同時，《高職高專教育英語課程教學基本要求》規定“在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養學生實際使用英語進行交際的能力”，可見英語學習的交際功能在高職英語教學中的重要性。本次課的教學內容從教授學生如何介紹日常生活產品出發，引入學生所學專業設備介紹——動車組產品設備介紹；并通過模擬工作情景和角色扮演的方式，讓學生進行職業體驗，從而實現英語能力與職業能力的有效融合。

二、學情分析

課程教學對象是高職動車組檢修專業一年級學生，他們已完成一學期基礎英語學習，大部分同學通過了高等學校英語應用能力A級考試，具備了一定的讀寫能力，但是聽說能力尤其是口語表達能力比較弱；有了一定的專業知識儲備，對動車組主要設備基本了解。

此外，學生們都是90后，對信息化產品接收能力強且興趣，十足。他們喜歡上網，喜歡新奇動畫、視頻，有著良好的信息技術與信息素養；喜歡互動、輕松的課堂氛圍，思維活躍，有著良好的團隊合作和協作創新意識。但是主動學習意識和自主學習能力還需要引導和提高。

三、教學目標

1.知識目標：了解如何介紹產品；掌握相關重點詞匯和典型句式。

2.技能目標：能按照專業崗位要求，熟練運用英語介紹動車組設備。

3.素質目標：提高協作創新能力；提高自主學習意識；提高職業素養。

四、教學方法

1.任務驅動法：本堂課任務驅動法貫穿始終。教師在課前、課中、課后均設計了多項任務，各項任務由淺入深、層層遞進，引導學生在“做中學”，在完成任務的同時不斷溫故知新、拓展深化。教師通過學生任務反饋情況來檢測與評價學生掌握程度，進而調整教學內容。

2.情景教學法：創設學習情境，將外賓來校、來廠參觀、工作人員向外賓介紹動車組設備的工作情景引入課堂，將教、學、做融為一體，增強學生興趣和職業認知。

3.角色扮演法：以“動車組之家”為主題，讓學生進行角色扮演。促使學生在角色扮演過程中熟悉產品設備，熟練運用所學知識來遣詞造句，提高學生的英語聽說讀寫能力，提高學生用英語進行動車組設備介紹的職業能力。

五、教學過程

Step 1 Lead-in （課堂導入）

1.介紹主題：本次課的主題----Product Introduction（產品介紹）。Introduction（介紹） 會由于不同的產品類型，不同的目的，不同的目標受眾，不同的場合等而有所不同。

2.結合本專業：對于我們動車組檢修專業的學生來說，關于產品介紹這一主題來說，更多的職業需求和工作機會是用英語向外賓介紹火車類產品或設備。

3.舉例支撐：通過視頻和圖片加以驗證和支撐。視頻片段展示的是教師本人在車間向外賓介紹列車的產品和設備。（視頻來源于2018年5月12日中央電視臺第二頻道（CCTV2）播出的《深度財經》節目。）圖片分別展示是15，16屆畢業生在工作崗位向外賓介紹列車設備的場景，以及在校生在學校實訓基地向外賓介紹列車相關設備的畫面。

.簡單歸納：對于我們動車組檢修技術專業學生來說，學會用英文介紹列車產品或設備是非常必要的。

Step 2 Summary of before-class task and presentation of learning objectives

（總結課前任務；明確學習目標）

1.課前任務單的回顧展示：教師在云班課平臺提供了一個video小視頻，視頻顯示近期將有某個外國代表團來湖南參觀高鐵動車組。—動車組檢修技術專業的學生將負責他們的第一站，向他們介紹動車組主要設備。The task is that，a group foreigner guests will come to Hunan to take a look at the EMU，high speed train.You are supposed to receive them at their first stop，to make introductions of main EMU equipment for them.

2.課前任務小組完成情況展示（云班課平臺）：

（1）課前學習任務單的展示：任務單上主要有三個問題：a.Which important train products of the EMU would you like to introduce?你打算介紹動車組中的什么產品設備？b.What aspects do you want to introduce? 你打算從那些方面介紹這些產品設備？c.What are the difficulties in the introduction? 你在介紹時的遇到的難點有哪些？

（2）小組完成課前任務單的過程記錄展示：以視頻的形式。

（3）小組有道詞典單詞本的完成情況展示：每個組自建一個主題為《EMU動車組設備》的單詞本。

3.教師根據云班課平臺上學生自評、小組互評和教師評價三方評價的綜合結果，選出最佳作品在課堂上展示。

4.教師將小組任務反饋情況進行大數據分析，用圖表形式進行總結得出學生的學習難點，并以此為基礎提出本次課的學習目標。

（1）To master some key professional word（掌握動車組相關專業詞匯）

（2）To master useful expressions and sentence structures（掌握產品或設備描述時常用的表達式和句型）

（3）To be able to introduce products properly（能夠恰當地介紹產品）

Step 3 Learning of key vocabulary（學習重點詞匯）

1.詞匯學習：

（1） introduction（介紹） （2）equipment（設備）

（3）function（功能） （4）EMU（Electric Multiple Units）（動車組）

（5）bogie（轉向架） （6）pantograph（受電弓）

（7）traction motor（牽引電機）（8）brake system（制動系統）

（9）driver’s cab（司機室） （10）coupler（車鉤）

（11）transformer（變壓器） （12）converter（變流器）

（13）air conditioning（空調） （14）smoke detector（煙霧探測器

2.詞匯游戲：

名稱：I GOT IT（我拿到了／我明白了）

目的：通過游戲的形式更好地幫助學生熟悉重點詞匯

Instructions（說明）:教師課前將印有不同英文單詞的14張卡片分別發給了14位同學；教師將在屏幕上展示產品圖片或英文單詞，拿到相應卡片的同學需馬上起立并大聲喊“ I GOT IT，it is …”，然后說出中文意思。

Step 4 Learning of useful expressions and structures（學習有用表達方式和句型）

1.Listen and decode（聽力任務1） 聽一遍錄音，選出相應的空缺單詞。

The objective of a product or equipment introduction is different depending upon the target audience.Is it to inform，persuade，or entertain? What are their needs and concerns? It should be adjusted accordingly.In order to introduce your products well，you should clearly explain to your target audience what it is，what it does，and its appearance，features or benefits.Describe its size，shape ，color ，design，material ，functions and technology life-span，etc..

Today，our task is to introduce some main equipment of the EMU（Electrical Multiple Units） to foreign visitors.Here is an example.

Ladies and Gentlemen，This is a bogie.A bogie is a structure underneath the train.It consists of many components attached to it，such as the frame and wheelset.The bogie frame is a Double-H design and it is mainly made of steel.Bogie serves a number of purposes: to support of the train body; to keep the train stable on both straight and curved track，and to improve the ride quality.

此文本主要包括兩部分內容：第一部分是如何進行一般產品介紹；第二部分是以動車組轉向架為例進行介紹。

2.Watch and answer（聽力任務2）觀看視頻，并回答相關問題。

Questions:（1） Which equipment is introduced in the video? （2）What aspects of the equipment are mentioned?

Answers: Name，price，location，size，shape，functions，service life.

此文本是向外賓介紹動車組上受電弓的場景，以對話的形式出現，給學生一個示范。

.Analysis and summary of useful expressions and structures （劃線任務：分析總結有用表達方式和句型）

根據以上兩個文本，請學生們以小組為單位，劃線找出產品或設備介紹時的主要方面，以及每一方面的有用表達式和句型。（各小組打開手機投屏軟件，將每組完成過程實時投屏在大屏幕上，方便老師監控查看）。

通過ZOOM將其中一組完成情況全屏顯示，教師以此為藍本引導學生總結出產品或設備介紹的主要方面、常用表達方式和句型。

產品或設備介紹主要方面：NAFML：name，appearance，function，material，life span

Step 5 Show time（實踐任務----戲劇表演）

1.任務布置及說明

S u b j e c t（主題） T h e I n t r o d u c t i o n o f E M U F a m i l y（動車組之家介紹）K e y W o r d s （關鍵詞） “W h y a r e w e i m p o r t a n t i n t h e E M U f a m i l y?”（我在動車家族中的重要性）F o r m（形式） D r a m a S h o w （戲劇）I n s t r u c t i o n s（說明）E a c h g r o u p w i l l b e g i v e n a m a i n E M U p a r t a n d b e s u p p o s e d t o r e p r e s e n t t h i s p a r t t o s h o w i t s t h e i m p o r t a n c e o f i t s e l f i n t h e E M U f a m i l y.（每個組選擇一個動車組的主要設備，并以擬人的方式代表此設備介紹其在動車組家族中為什么如此重要！）

2.學生小組討論，準備表演。

各小組打開手機投屏軟件，將每組討論過程實時投屏在大屏幕上，方便老師監控查看，并根據學生討論情況對各小組提供適時幫助。

3.五個小組輪流上臺表演。

每組代表一個動車組的設備，組內每一個成員都上臺表演，每組表演時大屏幕同步投屏顯示該組繪制的設備介紹思路圖。

4.學生互評，教師總評。

Step 6 Class conclusion & After-class task（課堂總結與課后拓展）

（1）總結本次課的主要內容。動車組的相關專業詞匯；產品和設備介紹的常用表達和句型。

（2）課堂內同學們已經就動車組的五個重要設備做了介紹：，受電弓pantograph，牽引電機traction motor，制動閘片brake pad，駕駛室driver’s cab

（3）課后拓展任務。課后以小組為單位，請完成動車組另外五個重要設備的介紹；以及3個日常用品的介紹。上傳至云班課，并進行學生自評和小組互評。

六、教學反思

1.重構教學內容，教學對接學生崗位需求。本堂課將教學內容與學生所學專業深度融合，使學生通過情景模擬和角色扮演實現職業體驗。

2.創設學習環境，提高學生學習效率。制作信息化教學資源，構建信息化學習環境來輔助教學，利用信息技術突出授課重點，大數據分析掌握學生學習難點。

3.改變教學方法，激發學生學習興趣。開展任務驅動法、情景教學法、小組協作法和角色扮演法等多種教學方法，以“ 學生教學生、學生帶動學生、老師引導學生”的方式，提高教學效果；通過豐富多彩的課堂活動讓每個學生都有機會參與、都有機會展示、都有機會表達，激發學生學習興趣。