關(guān)注多媒體價值，提高中學音樂教學質(zhì)量

（湖北省孝感市文昌中學 湖北孝感 432000）

早在20世紀80年代就有教育者將多媒體技術(shù)應用于教學之中，通過幻燈片、錄音、錄像等素材豐富課堂教學的內(nèi)容。隨著信息化技術(shù)的不斷普及，計算機成為了多媒體教學中必不可少的工具，日益便捷化的網(wǎng)絡也為多媒體教學提供了豐富的素材。在中學音樂課堂中，充分使用多媒體教學軟件能夠?qū)⒊橄箅y懂的音樂以更加直觀、形象的方式展現(xiàn)在學生的眼前，激發(fā)學生對音樂學習的熱情，為提升音樂課堂教學成效產(chǎn)生重大幫助。[1]

一、多媒體教學的概念

1.多媒體教學涵義

結(jié)合音樂課堂多媒體教學的需求與實踐，可以將多媒體教學分成兩個部分：一種是硬件組成，包括計算機、顯示器、投影儀、音響、麥克風等教學的必要工具。計算機負責將文字、圖像信息顯示給學生，并且可以及時修改其中的信息資料。音響設備主要放大音頻信號，讓學生有更好的聽覺體驗。軟件設備包括各種教學的輔助軟件，如幻燈片、音頻、視頻播放器等，也是教學的重要輔助手段。

2.多媒體教學應用于音樂教學的必要性

首先作為藝術(shù)的重要組成，音樂最主要的價值體現(xiàn)在審美性，而靈活運用多媒體軟件對加強學生審美體驗，提高學生審美價值有很大幫助。審美教育活動要求教師以提升審美體驗為教學目的，靈活運用教學中的各種媒介打造審美性課堂，讓學生沉浸在教師所營造的美感之中。多媒體軟件技術(shù)可以將圖片、文字、動畫等融合在一體，將枯燥的語言文字以更美的畫面呈現(xiàn)在學生眼前，完美地做到聲像一體化、視聽相結(jié)合，給學生創(chuàng)造鑒賞音樂的良好氛圍。[2]

其次，作為培養(yǎng)未來人才的必要科目，將多媒體運用于音樂教學對于發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力來說很有幫助。音樂中的許多樂理知識比較抽象難懂，而也正是因為知識的抽象性導致許多學生對音樂喪失了想象的空間。在教育過程中運用多媒體技術(shù)，能夠讓學生通過“聽”音樂，聯(lián)想感受音樂所表達的信息；通過“看”音樂，將抽象的知識具體形象地展示在學生們的眼前，以此來激發(fā)他們學習音樂的動力。

二、多媒體教學在中學音樂教學應用途徑

1.巧用多媒體細化音樂演唱技巧

音樂演唱是音樂教學的基礎(chǔ)組成，在教學中具有較強的實踐性。演唱教學主要包括了唱歌姿勢、呼吸方式、發(fā)聲方式以及吐字等方面，教學目的是通過長期正規(guī)化的訓練，讓學生掌握各種演唱技巧，培養(yǎng)學生的演唱愛好，不要為了唱歌而唱歌。由此可見，演唱教學中興趣的培養(yǎng)和專業(yè)知識的傳授至關(guān)重要。

傳統(tǒng)的音樂課堂，教師總是憑借個人感知來判斷學生演唱質(zhì)量是否達標，比如吐字再圓潤一點，嗓音再洪亮一點等等，這些東西都需要教師反復地糾正，學生才能有所改正，教學效率偏低。同時在傳統(tǒng)教學模式中，學生由于沒有明確的參照物，并且無法聽清自己的聲音，而不能判斷自己唱歌是否標準，也無法在課下還保持課上良好的狀態(tài)，因此有必要引入多媒體的教學方式。多媒體軟件能夠?qū)⒍ㄐ曰臇|西以定量化、形象化的方式呈現(xiàn)在學生的眼前，比如學生可以借助錄音設備和K歌軟件，來直觀地看出自己聲音曲線以及聲波的變化圖，能夠清晰看出自己聲音與標準聲音之間的差距，這樣在練習中他們才能反復調(diào)整自己的偏差，將歌曲倡導最標準的狀態(tài)。

2.活用多媒體提高音樂鑒賞能力

音樂鑒賞是音樂教學的重要組成，也是培養(yǎng)學生審美能力的關(guān)鍵教學內(nèi)容。眾所周知，音樂內(nèi)容豐富多樣，每種風格的音樂都為人們展示了不同的魅力，音樂鑒賞則需要挖掘這些音樂中的美感，提高學生發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力。音樂鑒賞內(nèi)容不僅包括國內(nèi)音樂，還包括了國外的優(yōu)秀音樂作品。國內(nèi)音樂學生可以通過學習演唱的方式，感知音樂包含的各種美學元素。國外音樂由于學生語言不通和異域文化的影響，很難通過演唱的方式感知音樂魅力，此時則需要多媒體軟件的幫助。

音樂欣賞是種將“聽覺”“視覺”“感覺”相結(jié)合的過程，能否有效地激發(fā)學生這三方面的感官，是音樂欣賞課堂成功與否的重要標志。之前的音樂欣賞教師主要是用電腦播放音樂歌曲或者自己清唱來讓學生感知音樂魅力，但是這種教學方式略顯單調(diào)，時間久了學生會覺得枯燥無聊。如今教師采用立體環(huán)繞聲的音像設備，采用投影儀播放歌曲演奏的視頻，讓學生仿佛置身于音樂劇場，沉浸在音樂的海洋之中，這種欣賞方式更能為學生帶來強烈的沖擊感，有利于激發(fā)出他們內(nèi)心的情感。

3.善用多媒體拓寬音樂學習平臺

課外活動是提升學生音樂素養(yǎng)的重要平臺，為學生也創(chuàng)造了很多自我鍛煉的機會。課堂教學活動受到教學大綱的限制，許多內(nèi)容都無法做出調(diào)整和更改，但是課外活動則沒有那么多的限制，教師可以根據(jù)學生的愛好，或者結(jié)合課堂教學目標設計一系列的實踐活動，來提升學生的音樂素養(yǎng)，課外活動方式多種多樣，可以是校園合唱隊，也可以是唱歌比賽等等，而這些都離不開多媒體設備。

在舉辦校園歌唱比賽的時候，教師要求每位學生都需要準備錄制好的歌曲，來選拔優(yōu)秀的唱歌人才。學生在課下準備的時候，需要自己利用網(wǎng)絡搜尋喜歡的歌曲，并且通過網(wǎng)上的教學來了解這首歌曲的演唱技巧，跟隨者教學不斷反復地練習。在錄制歌曲的時候，學生需要找到合適的伴奏，完成歌唱與伴奏的融合。在這個過程中，學生有長時間的自主學習過程，自己利用課下的時間掌握了許多課堂上未涉及到的知識點，無形中提高了學生的歌唱能力，同時也激發(fā)了他們的歌唱興趣。

結(jié)語

綜上所述，多媒體教學在音樂欣賞、音樂歌唱、音樂實踐教學中都扮演的重要的角色，對推動音樂課堂的發(fā)展也產(chǎn)生了重要的幫助。在這樣的教學發(fā)展模式之下，教師更需要掌握了解多媒體教學的技巧，更新自己的教學理念，創(chuàng)新各種教學的方法，為學生營造更為融洽、和諧、高效率的教學氛圍。