淺析武術課堂凝聚學生注意力的思考*

（西安電子科技大學附屬小學悅美分校 陜西西安 710100）

對于小學生而言，由于好奇心較重，所以武術課堂更能夠吸引學生的注意力，讓學生可以集中精力的學習知識。武術課堂教學，不僅能夠起到鍛煉身體的作用，還能夠讓學生在學習武術的過程中形成集中精力聽講的習慣，使得學生在學習其他科目的知識時也能夠認真聽講，培養學生形成良好的學習習慣，為學生日后的學習奠定基礎。

一、武術學習中游戲教學對學生注意力的影響

在小學的武術教學中，教師的教學模式一般都比較枯燥，這也是造成學生注意力不集中的主要原因。而武術教學的學習，能夠有效的鍛煉學生的耐力，使得學生能夠集中精力進行學習。在武術教學中，教師通過為學生講解武術知識，讓學生進行反復的練習，進而形成堅持的習慣，讓學生也能夠在其他的課堂中集中注意力聽講[1]。而采用游戲的形式進行武術教學，則能夠有效的改善教學的氛圍，讓學生能夠集中注意力聽講，使得學生主動融入到武術學習中，促進學生養成良好的學習習慣。

比如在深圳某所小學的武術教學中，教師就對武術教學對于學生的注意力的影響進行了專門的實驗檢測。在教學的過程中，教師將學生分為A、B兩個小組，并對其進行拳術的訓練，在學習拳術的過程中，為了讓學生能夠更好的掌握武術技巧，教師讓學生每個動作都堅持一段時間，透過這種方式學生的耐力得到了訓練。

同時教師還對學生學習武術前后的注意力進行了對比。經過對比發現，在學生學習武術之后，對于其他科目的學習過程中，學生能夠長時間的集中精力聽教師講解。而在學習武術之前，學生的課堂注意力相對較弱，學生溜號現象嚴重。

通過實驗數據顯示，學生學習好武術知識，不僅能夠使得學生擁有健康的體魄，武術訓練還有利于培養學生的耐力和注意力，使得學生形成良好的學習習慣，進而使得學生能夠集中注意力聽講，為學生其他科目的學習奠定基礎。

二、對練模式教學對于學生注意力的影響

對練是武術教學中比較常用的教學模式[2]。在武術教學中采用對練式的教學模式，對于凝聚學生的注意力產生著重要的影響。在武術中，有很多的技巧與方法，比如擒拿方法、實用腿法和練功方法等。在小學武術教學的課堂中，教師可以根據這些武術方法對為學生講解更多的防身技巧，并以此小組的形式讓學生進行模擬練習。比如在學習拳術的過程中，教師就可以讓學生兩兩一組進行對練練習。在練習的過程中，學生逐漸的感受到武術學習的樂趣，進而使得學生能夠主動的融入到學習之中，并且能夠集中注意力聽講，進而使得學生能夠更好的學習到知識，促進學生的全面發展。

根據調查顯示，教師在組織學生進行對練練習之后，再對武術動作中的技巧進行講解，學生更加的容易接受，學生的學習效率更高。所以教師在教學的過程中應該加強對于對練教學模式的運用，以此來集中學生的注意力，讓學生養成集中精力聽講的習慣，進而促進學生的全面發展，為學生日后的發展奠定基礎[3]。

三、音樂背景對于學生注意力的影響

學習氛圍對于學生的學習也產生著較大的影響。在小學武術的課堂教學中，教師選擇良好的音樂背景能夠有效的營造出武術學習的氛圍，學生能夠全身心的投入到武術的學習之中，提高學生的學習效率。目前，教師在武術教學中已經逐漸加強了對于音樂背景的利用效率，以此來凝聚學生的注意力，促進學生形成良好的學習習慣，為學生的學習奠定堅實基礎。

據了解，在北京市的一所小學中，教師在進行拳術教學的過程中就采用了音樂背景的教學模式，在學生學習的過程中，教師為學生播放了《二十四式簡化太極拳》的背景音樂。在音樂背景之下，教師為學生講解武術動作。比如，教師可以為學生講解基本的武術學習中的“八法”，即手法、眼法、身法、步法、精神、氣息、勁力和功夫。通過對武術知識的學習，學生逐漸的領悟到武術知識的內涵和精神，使得學生養成持之以恒的習慣，讓學生了解堅持的重要性[4]。據教師的觀察發現，在學習過武術知識之后，學生能夠更好的集中注意力聽講，使得學生學習成績得到較快的提升。

四、武術運動能夠減少學生的消極情緒，提高學生的課堂注意力

在小學的學習中，由于學生的理解能力有限，所以學生在學習中遇到問題時，很容易產生消極的情緒。而小學的武術教學則能夠有效的減輕學生的情緒，使得學生愿意主動的融入到學習之中，提高學生的注意力，讓學生更好的學習到知識。

在小學的教學中，學生通過對于武術知識的學習，能夠在學習武術的過程中將消極的情緒發泄出去，改善學生的心情，進而使得學生能夠重拾學習的興趣。另外，學生對于武術中的單獨動作進行科學的練習，能夠促進學生大腦的發育，使得學生能夠在課堂中凝聚注意力，促進學生的全面發展。

教育部門曾選取80名小學生進行對比實驗。在實驗的過程中，教師將學生分為兩組，其中實驗組學生在學習文化知識的同時還要學習武術知識，而對照組學生則僅學習文化課知識。經過一個月的學習之后，將兩組學生的學習情況進行對比。經對比發現，在課堂的教學當中，實驗組的學生的課堂注意力更加的集中，學習效率更高。學習過武術知識的學生的反應能力、表達能力和思維能力都有著明顯的提升。

結語

綜上所述，在小學武術的教學過程中，教師應該采用科學的教學模式，進而吸引學生的課堂凝聚力，使得學生能夠集中注意力聽講，促進學生養成良好的學習習慣。在教學的過程中，教師可以采用游戲教學、對練教學和音樂背景教學的模式對學生展開教學，以此來吸引學生的學習興趣，使得學生能夠主動的參與到學習之中，促進學生養成集中精力聽講的習慣。學生在學習武術的過程中，既達到了鍛煉身體的目的，有形成了良好的學習習慣，使得學生能夠得到全面的發展，無論是對學生日后的工作或是學習都產生著積極的影響。