談民族音樂在高中音樂課中的有效滲透

（盤州市第七中學 貴州六盤水 553537）

引言

在現在流行音樂的狂潮下，很多學生對流行音樂很著迷，并且瘋狂的愛上了流行音樂，而且學校對于民族音樂的教學也不夠重視，在這樣就導致很多學生對于民族音樂很陌生，并且現在的流行音樂狂潮彌漫著音樂界，這樣就導致民族音樂會越來越被人忽視。因此，學校要加強對民族音樂教學的重視，在高中的音樂教材中要將民族音樂滲透到學生的課堂中去，以此來對民族音樂進行弘揚。這就要求教師在進行民族音樂教學的過程中要注意激發學生對學習民族音樂的興趣，培養學生的弘揚民族文化的精神。[1]

一、激發學生對民族音樂的學習興趣

高中的音樂教師在平時的授課中要注意對學生進行民族音樂的滲透，要有意識地滲透民族音樂的內涵，讓學生在學習民族音樂的過程中能夠激發出學生的學習興趣，以及學生學習的熱情，這樣不但可以使學生的民族意識得到加強，也可以將學生的愛國意識喚醒。民族音樂還可以使學生對一些地域特有的民族文化有一定的了解，并且可以將這種了解更加深入。教師在進行民族音樂的教學時對于學生樹立正確的多元化的價值觀是十分重要的，這樣也有利于學生感受到藝術的精華以及一些文學上的體驗。這樣就可以慢慢的提高學生對于民族音樂學習的興趣。[2]

教師可以通過多種方式來激發學生對民族音樂學習的興趣，例如：教師在進行“高亢的西北腔”的教學時，就可以通過對于曲目的播放，來對學生的積極性進行調動。學生通過歌曲的播放，就會感受到純正的陜北以及西北地區的民歌風情。教師在課堂中也可以對學生進行教唱，讓學生學習一下富有民族風情的歌曲，但是有些曲目比較難，并且調值比較高，這時教師就可以選取一些比較簡單的音樂進行教學，這樣學生學習來輕松也不會感到枯燥。教師對學生的要求不要過高，只要學生可以大概模仿出音樂的曲調就可以，這樣慢慢的培養學生的學習興趣，對于民歌的教學是十分有幫助的。

二、學校要加強對民族音樂的傳播

民族樂想要傳承以及發展，學校的教育以及指引是十分重要的，這是進行民族樂傳播的是一個十分有效的途徑。文藝團的演出以及一些音樂機構的培訓對于民族樂的傳播所起到的作用是不大的，這樣對人們正使民族樂的積極的發展也是不利的，并且對于全民的民族樂教育以及音樂素養的提升也是不利的。因此，作為民族音樂傳播的有效途徑學校，對于民族音樂的傳播一定要重視起來。學校要使學生的鍛煉機會要充分，并且要起到協調的作用，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。

學校對于民族樂的教育重視的同時，教師還應該樹立這種素質教育的理念，對于民族音樂的課程設置要具有科學性，對學生的實踐過程進行培訓要重視起來，并且對學生的體驗要重視，還要注重交流以及避免使民樂課堂變得枯燥乏味，教師要培養學生一種對民族音樂的熱愛之情，培養學生多聽、多看、多唱。因為民樂來源于我們的生活，并且回歸到我們的生活。因此，作為教師首先要注意自己的音樂素養，對于自身的音樂素養加強這樣才能夠進行更好的教學。教師的基本功扎實，并且充分地利用實踐的手段，充分的并且全面的對學生民樂學習的積極性進行培養，使學生們的藝術的表現力以及對文化的理解能力得到全面的提升。

三、對音樂知識加強擴充，使民族樂走向課堂

在高中音樂課本知識中關于民歌的教學是很少的，這是因為對民歌的重視力度不夠。高中的音樂教材中關于民族音樂曲風的歌曲太少了，這樣就會導致高中階段的學生對于民族音樂的知識了解不夠，對于民族音樂的認知度不高，缺乏一些系統性的了解，這樣對于學生進行關于地域的文發的情感有一些阻礙，教師對于音樂知識進行拓展，在拓展的基礎上也要進行補充，并且可以對一些地方民族特色的音樂進行一些鑒賞，通過這些方式方法來將民族樂帶入到課堂中，這樣通過對于課堂的擴充之后，使學生的音樂知識得到了加強，并且對于民族樂的傳播也有很好的作用。[3]

例如，教師在進行教學的過程中就可以對學生進行一些民歌的教學，比如說《吐魯番的姑娘》，這是一首極具民族風情的歌曲，這首歌表現了新疆吐魯番的異域風情，這對學生來說也是一種吸引，以及陜北民歌《走西口》等，這首歌所表現的是陜北人民的風情，學生根據這些歌曲對于自己從來沒有見過的其他地域以及民族的風格就會有一定的了解，這樣也能夠提高學生對于民族音樂的鑒賞能力，激發學生學習民族歌曲的興趣，這樣還可以對學生的民族情感進行提高。[4]

四、利用現代的多媒體技術，使學生的鑒賞水平得到提高

隨著多媒體技術的不斷發展，教學所用的設備也越來越先進，教師要善于利用這些先進的技術，在高中音樂的教學中，教師通過多媒體技術還可以使學生對于藝術的鑒賞水平得到提高。教師要利用多媒體的便利技術，將一些民族歌曲用音頻或者是視頻的方式展現出來，教師通過這種方式將民族音樂傳播，同時給學生創造了一個輕松愉悅的課堂學習氛圍。教師也可以利用多媒體技術播放一些名家演唱的作品，這樣能提高學生對于作品的鑒賞能力。教師利用多媒體技術，將晦澀難懂的音樂變的通俗一些，這樣對于教師的教授也更加容易一些，將抽象的知識變成具體的，這樣的教學方式能夠喚起學生的心靈。

結語

在高中的音樂教學中，教師要深化民族的音樂教學，這樣豐富教師的教學手段，這樣有利于弘揚民族音樂的文化教學，這樣可以增強學生的民族責任心與民族自豪感。而且在一定程度上有利于民族音樂的傳承，對于學生的音樂素養也得到一定的提高，學生也能夠感受到民族音樂獨特的魅力。

[1]韓藜遙.高中音樂教學中民族音樂教學策略探析[J].好家長,2017(55)：246.

[2]安倫.民族音樂元素在高中音樂課堂的應用[J].新課程(下),2017(05)：75.

[3]張媛.高中民族音樂教學的有效策略探討[J].新課程(中學),2017(05)：106.

[4]韓慧.品味民族靈魂,培養民族精神——淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學[J].考試周刊,2017(30)：175.