創新“三全”育人模式健全“三全”育人長效機制

（眉山職業技術學院 四川眉山 620037）

2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。2017年2月27日中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，指出要把思想價值引領貫穿于教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。2017年9月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育體制機制改革的意見》，指出要健全立德樹人系統化落實機制，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。[1]

高校的根本目標是“立德樹人”，強化以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，強化“一體多元”的育人格局，落實“四線協同”的育人模式，打造“十大”育人平臺，健全育人體系對于全面推進高校育人工作，開創高校思想政治工作新局面有著實際意義。[2]

一、確立“三全”育人基本原則

1.堅持育人導向，突出價值引領

統籌人才培養、教育過程、教學環節中的育人資源和育人力量，注重常規教育與理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育、社會主義榮辱觀教育及公民意識教育相結合，形成育人長效機制。

2.堅持遵循規律，突出育人創新

遵循德育工作規律、教學規律和學生成長成才規律，掌握學生思想動態，創新德育工作方法，豐富德育工作載體。

3.堅持問題關注，突出精準施策

堅持德育工作與“十三五發展規劃”“雙一流建設”“綜合改革”重點工作相結合，突出學生心理問題、酗酒滋事等重點問題管理，強化因人施管、管教相融。

4.堅持協同育人，突出考核落實

強化“1+n”德育共建體系，著力“一體多元”協同育人格局，突出“三級量化”考核，增強德育工作實效性和針對性。

二、健全“三全”育人工作機制

強化教學單位主體職責，構建教學單位為主體，學生處、團委、思政教研室協同的“一體多元”育人格局，著力協同育人保障機制；打造輔導員、學生班主任、學生干部“三位一體”的骨干隊伍，嚴把“入口關”，做好“定位關”，強化“培訓關”，落實“考核關”，強化隊伍建設管理機制。

三、完善“三全”育人工作模式

堅持“學生處-輔導員-學生”三級育人工作模式，發揮學生處育人工作指導、服務、監督考核職能，嚴格執行“三級量化”考核辦法，做到育人工作落地落實；堅持“教務處-任課教師-學生”三級育人工作模式，建立課程“思政”教學體系，發揮課堂育人功能，做到課堂育人有的放矢；堅持“團委-學生干部-學生”三級育人工作模式，強化學生干部先進引領，做到“四自”質量穩步提升；完善“第一課堂、第二課堂、網絡課堂”三級育人工作模式，將育人工作與專業教育、通識教育和創新創業教育相結合，與社會實踐、志愿服務、校園文化等活動相結合，與微博、微信、校園網、易班網絡教育相結合，形成四線并行、協同育人的育人格局。

四、創新“三全”育人工作平臺

1.強化管理育人平臺

堅持學生行為規范教育，強化“三查三聯”“三嚴三到位”管理職責，形成愛國愛校愛班級、遵章守紀愛學習、誠實守信講文明的校風學風；堅持“三全”育人制度管理，做到依法治教，依法施管；堅持“三全”育人隊伍管理，完善干部隊伍、教師隊伍和輔導員隊伍師德師風管理辦法，形成校園治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。

2.突出服務育人平臺

落實服務育人職責要求，強化評價考核，挖掘各部門服務學生承載的育人功能；堅持事務性工作規范化、系統化，做到引導學生有耐心、服務學生有熱情、處理學生有依據；加強安全教育，堅持“四重四抓”培養學生安全意識和法制觀念；落實后勤保障，提高后勤保障水平和服務能力；完善學生健康教育實施方案，抓好傳染病、安全應急與急救專題健康教育活動。

3.優化組織育人平臺

加強黨委頂層決策機制，落實院系兩級育人職責；堅持搭建“業余黨校”“業余團校”“青馬學堂”培訓平臺；創新共青團思想引領教育載體；發揮學生會“四自”教育功能；創新社團活動，開展文明社團、文明班級、文明宿舍評選。[3]

4.規范資助育人平臺

構建國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的資助體系；規范學生資助管理，完善四級資助認定工作機制，建立家庭經濟困難學生檔案；落實獎助學金“十不評”管理辦法，堅持德育為先，學業、能力并重；強化“助學”“筑夢”“鑄人”“誠信校園行”主題教育活動。[4]

5.創新文化育人平臺

堅持“東坡文化”主題，繼續開展“中華經典誦讀比賽”“中華漢字書寫大賽”“讀“蘇”心得交流”活動；注重“中國傳統節日”引導，將“戲曲文化”引進校園；堅持“紅色文化”主題，結合重大時間節點將“革命精神”融入校園文化藝術活動。

6.豐富實踐育人平臺

完善實踐育人管理機制，構建實踐教學、社會實踐、公益活動、創新創業、志愿服務、軍事訓練統籌推進的工作格局；整合實踐資源，拓展實踐平臺，在眉山市區、鄉鎮、工業園區建立社會實踐基地10個以上；豐富實踐內容，創新實踐形式，組織好暑期“三下鄉”、周末“文化下鄉”、“西部志愿計劃”等社會實踐活動，開展“支教留守兒童”、“慰問老人院”等公益活動，堅持青年志愿活動；加強創新創業指導，堅持一期一次的俱樂部基地班招募培訓，落實俱樂部、系部項目孵化、指導管理辦法；搭建創新創業“實戰真做”平臺，堅持抓好一年一屆校內職業生涯規劃大賽、創新創業大賽，積極策劃創新創業項目，組織參加各級各類創新創業大賽。

7.完善心理育人平臺

強化心理健康教育中心管理職責，建立中心-輔導員-班級心理委員-寢室安全員四級預警防控體系，制定心里危機干預工作預案，建立轉介診療機制；落實心理健康課程教育，開發《心理健康》在線課程；堅持抓好“5.25心理健康節”活動，創新心理健康宣傳途徑；強化心理健康咨詢服務，定期開展心理測試，做好心理問題學生排查；完善輔導員、心理委員、寢室安全員心理健康培訓機制，堅持開展心理健康講座和學生心理輔導。

8.推動網絡育人平臺

強化網絡意識，提高建網用網管網能力，發揮網絡正面教育功效；拓展網絡平臺，堅持微信、QQ、校園網宣傳途徑，啟動開發“易班”建設；豐富網絡內容，開展《校園網絡文化節》活動，加強學生網絡素養教育；培養網絡力量，建設學生干部第四組織--“易班”隊伍，組建輔導員“易班”中心。

9.推進課程育人平臺

健全課程育人制度管理，完善課程“思政”建設標準和評價標準；堅持項目化教學改革，建立“理實一體”課程體系，注重德育目標設計；強化課程育人運行管理，明確課堂育人紀律；加快思政理論課教學改革，創新思想政治理論課建設體系。

10.探索科研育人平臺

結合高職學生特點，完善高職學生科研評價標準；加強誠信教育，引導學生樹立學術誠信；注重社會技術服務，培養團隊精神和協作意識。

五、強化“三全”育人考核機制

健全思想政治工作質量評價體系，制定評價指標，創新評價方式，把貫徹落實高校思政會精神納入學校德育中長期整體發展規劃和年度工作要點，作為部門目標考核、領導干部考核的重要指標；完善學校黨建和宣傳思想工作考核指標體系，把思想政治表現和課堂教學質量作為教師年度考核、職務（職稱）評聘、評優獎勵的首要標準；完善教學質量評價和科研評價標準，建立教師教學質量評價體系；修訂完善學生德育量化考核辦法，將考核成績納入學生評先選優、推優入黨、獎助學金評定的重要依據。

六、落實“三全”育人保障機制

1.建強工作隊伍

按照政策要求配備專職學生思想政治工作隊伍，搭建“自學”平臺、“導學”平臺和“比賽”三大平臺，打造一支業務精，素質強，紀律好的學生思想政治工作和學生管理骨干力量。

2.加快改革驅動

進一步深化收入分配機制改革、“項目化”教學改革，堅持不懈落實《加強校風建設八條措施》要求，構建治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。

3.搭建工作平臺

加強黨委領導，強化思想政治工作小組職責，堅持圍繞黨建工作、思想政治教育、意識形態工作、安全穩定工作等內容定期開展理論和實踐研討；堅持組織各級各類思想政治工作線上線下培訓，為學校思想政治工作搭建理論研究平臺。

4.強化經費保障

完善經費保障機制，落實經費預算管理，保證“三全”育人工作良性運行。