高中語文教育中傳統文化的滲透探析

（南寧市武鳴區府城高級中學 廣西南寧 530109）

隨著時代的進步，改革開放不斷的發展，各國之間的文化交流逐漸頻繁，許多外來的元素融入了我國，使得我國傳統文化受到了一定的沖擊，導致很多國人忽視了傳統文化的傳播。為此，將傳統文化滲透到高中語文教學中，讓高中學生了解和傳承傳統文化，以此促進中國傳統文化的流傳與發展。[1]

一、高中語文教育中傳統文化滲透的意義

1.能夠促進傳統文化的現代化發展

隨著時代的進步，經濟快速的發展，國際交流日益頻繁，在當前的社會中，我們的生活受到了各種多元化文化的影響，并且外來文化對我國文化帶來了沖擊。在這種沖擊下，如何有效的發展我國傳統文化，避免傳統文化的消失是當下非常緊迫的問題。而在高中語文教育中滲透傳統文化，能夠促進高中學生更加深刻了解和領悟中國傳統文化的魅力，通過文化的學習，能更好的豐富自身內心、精神、生活等，并且成為一個高素質的年輕人。[2]

高中時期的學生，正處于培養興趣的關鍵時期，在語文教育中滲透傳統文化，可以有效的培養學生對于傳統文化的興趣，提高學生在學習和日常生活中對傳統文化的關注，在這樣潛移默化的情況下，長時間下去，能夠有效的弘揚我國傳統文化。高中語文教學中的散文、詩歌、古詞等都是我國傳統文化的精髓所在。在學習的過程中，學生的語言能力和情感能力都能得到很大的升華。[3]

3.能夠促進學生成長發展

通過語文學習可以提高學生的認知能力。語文教材具有豐富的閱讀內容，同時也匯聚了一些我國傳統文化的經典。初中的語文閱讀教育，可以幫助學生在傳統文化的陶冶下提升自身的人文素養，而現行的高中語文教學，它所涵蓋的文學作品更具文化內涵，在這些作品中傳遞出了豐富的民族精神，通過對這些作品的學習，可以有效的讓學生感受到先賢們的情操與思想，進而促進自身思想與情操的培養。

二、當前傳統文化在高中語文教育中滲透存在的問題

1.不太重視傳統文化

隨著時代的進步，傳統文化慢慢在時代中受到了忽視，雖然教育部門一直強調在高中語文教育中滲透傳統文化，不斷的推出措施，但是由于現代文化的影響，傳統文化的滲透并沒有取得實效性。當前許多年輕人認為傳統文化過于刻板、難以理解，認為傳統文化可不可無，因此導致許多家長和教師并不重視傳統文化，而學生更是對其沒有學習興趣。[4]

2.在教育中欠缺傳統文化

在當前的實際高中語文教學中，教師欠缺對于傳統文化的學習和掌握，造成在進行教學時，只能按本就搬的對書本教材進行單純的復述講解，文章的具體內涵與意義教師都沒有了解和掌握到。在這樣的情況下進行教學，那么就很難將傳統文化融合到學生語文學習中，也更談不上讓學生對傳統文化產生興趣與學習信心。

三、高中語文教育中傳統文化滲透的有效策略

1.通過詩詞進行傳統文化的滲透

古代詩詞是我國歷史文化流程下來的精華，具有很強的文化代表性。古代的時候，人們通過散文以及詩詞來表達內心的雄心、無奈、愛國情操等等。在高中語文教學過程中，通過詩詞進行傳統文化的滲透，可以讓學生通過古代詩詞去感受作者及詩人內心，與他們思想和情感產生共鳴，去體會他們的情感。同時古代詩詞還為學生帶來了各個朝代、地域的風俗魅力。教師通過詩詞進行傳統文化的滲透，為學生展現詩詞中的民俗風情都是我國傳統文化的具體表現。在教學中，教師還要注意深入挖掘詩詞中的文化內容，不只是對詩詞表面進行解讀，而是要引導學生通過挖掘作者生平背景，激發學生情感共鳴，進而深入挖掘作品深層次的文化內涵。

2.營造良好的人文教學氛圍

濃厚的人文氛圍能夠有利于學生人文精神的培養和熏陶。為此在教學中教師應該為學生營造良好的人文教學氛圍，這樣才能有效的促進傳統文化在高中語文教育中的滲透。比如在教學必修四中的《聲聲慢》時，教師可以讓學生伴隨輕音樂進行有感情的朗讀，通過這樣的方式，能使課堂氛圍與教學內容良好的融合，促進學生學習興趣。同時教師在教學過程中還可以聯系所學詩文，說說疊字（詞）有何修辭作用？比如引舉柳永《雨霖鈴》中：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”或者杜浦《登高》中：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”明確疊字的韻律美，同時也能增強情感表達。通過這樣的教學，讓學生了解和掌握描寫手法，進而不斷扎實文學功底。

3.優化傳統文化滲透方式

在當前的高中語文教學中，教師一般都是通過詩詞講解來滲透傳統文化，這種方式雖然有效，但是太過單一枯燥。為此在教學的過程中教師還要不斷的創新和優化滲透方式，比如可以利用信息技術手段來滲透傳統文化教學。例如在教學《蜀道難》這篇課文時，教師就可以利用信息技術為學生呈現蜀道難是怎么難于上青天的艱難環境，能夠擋住太陽的山巔，蜀道下激浪排空紆回曲折的大川等等。讓學生直觀的了解到攀登蜀道的艱難，同時能加深對蜀道宏偉景觀的印象。這種方式比通過教師簡單介紹，學生自行想象來得更加直觀，能讓學生清楚的了解到其內容描寫的真實情景與作者豐富的想象以及奔放的語言。

4.通過實踐活動滲透傳統文化

除了在課堂語文教學中滲透傳統文化，教師還可以在課下通過實踐活動來滲透傳統文化。在實際教學中，教師一般都只重視課堂教學，對于課外教學活動并沒有給予太多的重視，因此傳統文化教育并不怎么理想。為此教師應該要開展豐富的課外活動，有效的激發學生興趣，讓學生對傳統文化充滿好奇與熱情。在實踐活動中，教師還應該注意道德實踐與傳統文化的融合，有效提高學生綜合素養的培養。

結語

在高中語文教育中對傳統文化進行滲透，教師就必須要營造一個良好的人文課堂氛圍，不斷的優化教學方式，創新教學理念與手段，通過各種途徑激發學生對傳統文化的興趣與熱情，這樣才能有效的促進傳統文化的教學，實現高中語文教育滲透傳統文化的目的。

[1]陳陽.高中語文教育中傳統文化的滲透研究[J].中華少年,2017(24):46-47.

[2]吳寶珠.淺談高中語文教育中傳統文化的滲透[J].漢字文化,2017(05):80-81.

[3]陸紫秋.關于高中語文教育中傳統文化的滲透研究[J].科技創新導報,2015,12(15):29+31.

[4]常文俠.論我國高中語文教育中傳統文化的滲透[J].劍南文學(經典教苑),2012(10):352.