高中課堂教學(xué)和高中足球的發(fā)展

（廣東省云浮市羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廣東云浮 527200）

家長(zhǎng)深知高中學(xué)習(xí)的重要性，足球運(yùn)動(dòng)在很多家長(zhǎng)的眼里足球運(yùn)動(dòng)和高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍存在著很大的沖突，對(duì)高中足球運(yùn)動(dòng)的開展有著很大的意見(jiàn)，有一些學(xué)校甚至取消了高三學(xué)生的活動(dòng)課，這些傳統(tǒng)的觀念和看法阻礙了高中足球的發(fā)展和進(jìn)步。要加大足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，讓學(xué)校和家長(zhǎng)明確足球教學(xué)的開展能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立起運(yùn)動(dòng)意識(shí)，還能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)高中課堂教學(xué)有著重要的推動(dòng)作用。[1]

一、高中足球開展與“學(xué)業(yè)沖突”

1.問(wèn)題：足球教學(xué)的開展是一件能夠提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀教學(xué)手段，足球運(yùn)動(dòng)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，在足球?qū)W習(xí)過(guò)程中還能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和與人交流能力，足球運(yùn)動(dòng)憑借著眾多優(yōu)勢(shì)成為了教學(xué)開展的課程之一。高中正處在學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生需要面臨著高考這一重大難題，往往進(jìn)入高中后，我們能夠看到的都是緊張的學(xué)習(xí)氛圍，足球運(yùn)動(dòng)開始成為與學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)重不符的一種另類教學(xué)，很多學(xué)校為了順應(yīng)教育改革的號(hào)召不得不開設(shè)相關(guān)課程，但實(shí)際教學(xué)中，并沒(méi)有受到教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。[2]

2.策略：想要改變教師和家長(zhǎng)的苦學(xué)觀念，首先要從高中課堂教學(xué)的開展情況來(lái)進(jìn)行討論，教學(xué)改革的實(shí)施讓教師的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，學(xué)生開始逐漸成為課堂學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的制定也開始圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，這就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，教師需要根據(jù)學(xué)生的基本情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定。實(shí)際教學(xué)情況是，教師在學(xué)生的心中是一種不能傾訴的、有一定距離感的權(quán)威性極強(qiáng)的存在，想要打破學(xué)生與教師之間的距離感，首先要讓學(xué)生認(rèn)同教師，足球運(yùn)動(dòng)的開展是一個(gè)很好的契機(jī)，還有一點(diǎn)，學(xué)生在面對(duì)著繁重的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生很大的身體和心理壓力，這不利于學(xué)生的發(fā)展和提升，想要讓學(xué)生有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要給與時(shí)間和環(huán)境來(lái)解壓，這就不得不再次提高足球運(yùn)動(dòng)；其次，從足球運(yùn)動(dòng)的積極作用來(lái)進(jìn)行討論，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的培養(yǎng)不能單單局限在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和接收，學(xué)生在步入社會(huì)后，其綜合素養(yǎng)的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，只有交流才能給自己創(chuàng)造一個(gè)知識(shí)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。近幾年，學(xué)生整體體能的下降趨勢(shì)讓人堪憂，知識(shí)的運(yùn)用還沒(méi)開始，就先敗在身體上，這本身就是教育發(fā)展的一大問(wèn)題，學(xué)生體能的提升迫在眉睫；最后，足球運(yùn)動(dòng)的開展從多個(gè)角度來(lái)講，利大于弊，要加大足球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)的宣傳力度，讓學(xué)生能夠從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解脫出來(lái)，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升才是現(xiàn)代教育體系中的根本要求。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1.課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。隨著課程改革的實(shí)施，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都發(fā)生了改變，課堂知識(shí)教學(xué)是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)服務(wù)的，知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只用來(lái)對(duì)抗應(yīng)試教育，還需要為學(xué)生以后的工作發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)用不同的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)新能力、思維能力、合作能力和交流能力的培養(yǎng)，常見(jiàn)的教學(xué)方法有小組教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等等。

2.足球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。足球運(yùn)動(dòng)與教育改革后的課堂教學(xué)目標(biāo)存在著一致性，首先，優(yōu)勢(shì)在于足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，這是課堂教學(xué)所不具備的，其次，足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生對(duì)運(yùn)球技巧的掌握，根據(jù)球場(chǎng)的變動(dòng)來(lái)調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)思路，這是創(chuàng)新能力和思維能力培養(yǎng)的體現(xiàn)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人的競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，想要贏得比賽首先要做好球員之間的配合，調(diào)整比賽方案，這是學(xué)生合作能力和交流能力培養(yǎng)的體現(xiàn)，可以看出足球運(yùn)動(dòng)和課堂教學(xué)目標(biāo)具有一致性，兩者和諧共存，能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需的高素質(zhì)技能型人才，是教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。[3]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)的高中足球運(yùn)動(dòng)的開展過(guò)程中仍然存在各種各樣的問(wèn)題，常見(jiàn)的有家長(zhǎng)觀念過(guò)于陳舊、教學(xué)目標(biāo)不明確等。本文主要探討了當(dāng)前高中足球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和重要性，對(duì)教學(xué)中存在的與高中課堂教學(xué)不符的錯(cuò)誤性觀念進(jìn)行了全面的分析和探討。希望能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，加大社會(huì)各界對(duì)足球運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，作為世界上最受人們喜愛(ài)的競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全民足球的長(zhǎng)足發(fā)展。