提高農村中學生英語閱讀能力的策略

（上林縣明亮鎮第二初級中學 廣西南寧 530000）

引言

農村中學生在英語閱讀能力方面有著不足是當前農村中學教育表現出的問題。由此可以看出，農村中學教育在很多方面都有著很大的漏洞，限制了農村中學教育的進一步發展。從英語閱讀能力難以大幅度提高可以看出，當前對于農村中學教育中進行的資源配置并不符合實際教學發展，為進一步推動農村中學教育發展，提升農村中學生英語閱讀能力，增強其綜合素質，積極尋找各項改變策略有著極其重要的意義。[1]

一、農村中學教育現狀

農村中學教育與城市中學教育在資源配置，教師配置等方面都有著許多的不同，整體來說，農村中學教育整體落后，缺乏齊全的設施，豐富的資料和強盛的師資力量。雖然在教材選擇上與城市相同，但是在教學條件和教材的講解上，難以適應農村中學生學習的發展。簡而言之，相同人教版教材對于農村中學校園來說有著起點高，難度大，內容多等特點，限制了農村中學教育的發展。英語教學是中學生進行外語學習的一個主要部分，在中學生英語教學時，主要通過單詞教學、句型教學、短語教學來提升中學生對于英語的理解能力。以此來提升中學生綜合素質發展，但由于當前農村中學教育在英語教學方面，師資力量不強，教學配置不足，環境面狹窄，沒有應用途徑等等，使得農村中學生英語教學流于形式。中學生英語能力久久得不到提高，尤其在閱讀理解能力方面更是表現出極大的障礙。[2]

二、英語閱讀能力提升辦法

為進一步推動農村中學生綜合素質發展，提升其英語水平，積極探究各種對策來提升中學生的英語閱讀能力有著十分重要的意義。筆者通過多年的英語教學知識經驗總結為農村英語中學教育提升提出一點鄒議。

1.轉變學生的學習觀念

轉變學生的學習觀念，使其真正重視英語閱讀在英語考核中的重要地位。了解英語閱讀在其實踐能力提高方面的重要作用。閱讀是一種書面交際形式，既是一種目的，也是一種手段。在進行英語內容閱讀的過程中，能夠有效提升中學生在閱讀理解方面的能力，同時在這一過程中，還能極大程度的提升中學生的語感，經驗和綜合運用英語的能力。在當今時代，國際間交流更為頻繁，科學技術的不斷發展也使得英語這一通用語言發揮著更大的作用，用英語進行報刊閱讀，雜志閱讀，報告電報，說明書閱讀等等，都是英語在實際中的作用，其中很大一部分都運用了英語閱讀的手段。另外英語是國際互聯網上使用最多的語言。個人英語能力決定了其在獲取信息時的難易程度，只有更善于進行英語閱讀的人，才能在廣袤的互聯網環境中獲取更多有用的推動其發展的信息。

當前的農村中學英語閱讀教學只是依賴于傳統的課本和簡單的練習，英語閱讀能力的提升只停留在單一的文章練習上。農村中學英語教育在提升學生語音、詞匯、語法等等語言基礎知識的同時忽視了對學生綜合閱讀策略和閱讀方法的培養。棄本逐末的英語教學限制了農村中學生語言能力的養成。所以，提升農村中學生英語閱讀能力水平，就要首先改變學生的學習觀念，使其真正重視起對于英語閱讀策略和閱讀方法能力的提升。引導學生從英語無用的觀念中脫離出來。幫助其了解掌握一門外語對于其未來發展有著重要的作用。由生活實際出發，引導其加強對英語學習。

2.扎實英語基礎知識

認識文章，了解文章大意是進行英語閱讀的基礎，在進行英語閱讀理解時，首先要有著扎實的語言基礎，包括語音、詞匯和語法方面的知識。只有掌握足量的詞匯和語法，才能將文章讀懂，理解文章所要表達的意思。所以要想進一步提升英語閱讀能力，需要對學生英語語言基礎能力進行更多的培養。農村中學生在單詞的詞義、詞性、詞的應用上面，缺乏系統全面的了解，使得其對于單詞的運用只是一知半解，這也造成在進行英語閱讀理解的過程中容易錯誤理解詞義，最終影響閱讀的效果。英語基礎教學，首先要在詞形、詞義、詞性、功能運用上入手，全面系統的了解詞匯的用法和衍生詞的用法。舉一反三，通過掌握一類詞匯，進而掌握多的詞匯的使用，對于其詞根、詞綴、詞形轉換，更是要有著一定的了解。農村中學生對于英語單詞的學習要更多的利用閑暇時間來進行，合理利用卡片小冊子的使用方法，進行碎片式的英語學習。通過高頻反復的與單詞進行接觸，來掌握單詞的真正用法。另外還可以通過英語閱讀來提升對于單詞的掌握，在英語閱讀過程中將，生僻的詞匯進行記錄，在完成閱讀后，再對詞匯進行查詢，了解詞匯的意思和用法，將其代入到原文中，理解其在原文中的表達的。長久的積累下，就能大大提升學生在詞匯方面的儲存量，最終提升其英語閱讀能力。[3]

3.提升英語閱讀速度

快速英語閱讀是英語閱讀能力提升的一個表現。快速英語閱讀是指學生在很短的時間內，找出閱讀材料中的主題句或關鍵句以及全文的中心思想句。并通過關鍵句中心句的掌握來了解全文的大意，文章的脈絡。快速閱讀對學生英語閱讀能力的提升有著十分重要的意義，不僅僅能夠提升英語閱讀的理解速度，也能夠幫助學生養成更良好的閱讀習慣，所以在農村中學英語閱讀教學過程中要針對學生快速閱讀能力的提升投入更多的重視。快速閱讀提升可以從以下三點來進行：首先要引導學生學會在閱讀材料時尋找材料中的關鍵句中心句，另外，要在英語閱讀過程中引導學生正確分析句子的結構，了解及句型和短語用法，引導其快速正確的理解句意。在很多時候，復雜的閱讀語句是影響學生正確理解閱讀材料的關鍵因素。最后則是引導學生學會聯系上下文，進行英語閱讀。

結語

農村中學生英語閱讀能力不足是當前農村中學英語教育中一個現狀，積極提升農村中學生英語閱讀能力不僅對于企業綜合素質提升有著巨大幫助，還有助于其未來的發展。閱讀能力的提升要從轉變學生英語閱讀觀念，扎實學生英語基礎知識，培養學生閱讀基礎能力三個方面來進行。系統地對學生進行培養，最終科學有效的提升中學生英語閱讀的能力。

[1]李芳斌. 論如何提高農村中學生英語閱讀能力 [J]. 湖南科技學院學報 , 2008, (02): 16-19.

[2]劉政權. 提高中學生英語閱讀能力的教學策略 [J]. 才智 , 2009,(03): 14-17.

[3]劉慧;, 韓小迪. 農村初中英語閱讀教學的問題及反思 [J]. 現代教育科學 , 2014, (04): 30-32.