陶藝教育：一種土與火的藝術體驗

（吉林省白城市青少年學生校外活動中心 吉林白城 137000）

俄國著名文學家列夫·托爾斯泰說：“藝術不是技藝，它是藝術家體驗了的感情的傳達。”十九世紀著名的法國雕刻家羅丹說：“藝術，也是趣味，藝術家一切的制作都是他們內心的反映，是人類靈魂的微笑，是滲入一切供人欣賞與使用的物品中的感情和思想的魔力”。

我們如今的陶藝教育是建立在當代藝術蓬勃發展的大背景下，陶藝教育的重點，也應該注重學生對傳統和現代藝術的理解和志趣上。而作為藝術教育工作者，我們都具有更多的、更具體的形象思維。然而，隨著時代和社會的發展，現代陶藝教育不但需要豐富多彩且又生動的形象思維，而且還需要更系統、更深刻的理論抽象思維。因此，綜合多年的教學經驗和實踐，總結出了一點體會：

一、陶藝教育要充分發揮其傳統藝術特色

在陶藝教育中，首先應該主張學習、運用并繼承和發展我國優秀的傳統陶瓷藝術之特色。在陶藝教育中，應當建立以特色的中華民族文化為中心的陶藝教學體系，以傳統為主軸的擴散式的教育思維。在現代，由于沒有真正深入地解讀我國民族文化藝術中的精華和糟粕，也沒有對西方的文化藝術作全面深入地了解和研究。因此，在中、西文化的碰撞中，許多人感到茫然不知所措。缺乏對現實冷靜和客觀的思考，甚至喪失文化判斷能力，人云亦云，而我們應當堅持自己的特色和自信。在陶藝教育中，應當以學習和繼承傳統民族文化為主，而民族文化是我們的靈魂，現代主義藝術中的一切有益的、有效的、革命的和富有生氣的部分都能為我所用。也只有這樣，我國的現代陶藝教育才能既具有自己的特色和面貌，又能在世界藝術教育中占有一席之地。

在陶藝教育中，還應當通過規定的教育方法和手段，來加強教師隊伍對我國傳統文化、藝術的學習和人文修養，使教師的學術水平和愛國主義相結合來提高認識。在當今青年教師隊伍中，有些教師自身的國學文化還十分薄弱，尤其對傳統陶藝文化還知之甚少，對西方的現代陶藝文化也是一知半解。因此，要提高和強化對民族文化的自信心，是我國現代陶藝教育的基本立足點。

另一方面，在陶藝教學方法上，要進一步加強對我國傳統藝術、傳統工藝美術、傳統陶藝的宣傳和全面再認識，并堅持不懈地加強對這些方面的研究、挖掘和整理，并用之于陶藝教學中。尤其在現代陶藝教育中，應當要求學生利用一定的時間，深入到各陶瓷產區，既向民間藝人學習精湛的技藝，又要和他們進行一定成效的合作。這種合作，可以相互取長補短，應該作為陶藝教學中的一個尊重傳統的重要法則。在陶藝上沒有創新，在教育上沒有這種準備，我們的陶藝就成為海市蜃樓，如美景虛設，而沒有根基和意義。

二、陶藝教育要注重理論與人文及其創作設計的能力

在陶藝教育中，尤其要注重培養學生的專業的文化理論、良好的人文修養和創作設計的能力。在實際教育中，人的理論、人文修養是至關重要的，而其影響則是深遠的。“藝品如人品”，藝術到最后，就是看一個人的思想和涵養高低層次了。而在一定的情況下，現代陶藝中的藝術創作和設計，是兩個完全不同的概念，但又有難以分開的模糊性。從視覺藝術的角度來看，一切藝術創作都是設計藝術，即使是雕塑、繪畫、建筑，都是視覺藝術設計的組成部分。而現代陶藝教學中的設計意識，其藝術水準的要求也與時俱進，愈來愈高。但不要單純地停留在設計的要求上，而應該在培養學生的現代陶藝綜合性創作能力上。

三、陶藝教育要堅持把美術和陶藝相融合

在陶藝教育中，應該主張以堅實的美術基礎教育作為陶藝專業的基點。特別是關于造型基礎訓練，它是必須具備的先決條件。因為一位真正的藝術大師，都具有優秀的創造能力、高雅的審美能力和豐富的學識修養。實際上，堅實的美術造型基礎，并不僅只體現在繪畫和雕塑的造型能力上，更重要、更內在、更深入的是體現在對其他諸多藝術形式的形式美感、審美規律的認識、理解和把握上。這種能力和修養的培養，能極大地提高學生的藝術思維能力，對學生進入現代陶藝領域之后，提高其陶藝創作、設計的審美判斷能力，無疑能起到事半功倍的作用。此外，對于我國現代陶藝教育和其他一些發達國家的陶藝教育相比較來說，諸如韓國、美國，他們對于入學的學生，首先是重在陶瓷工藝技術方面的學習和訓練。注重技術的學習和把握能力，是西方陶藝教育的優勢之所在。而我國的陶藝教育重點則是在藝術的造型和整體把握上。藝術和技藝，雖然內涵有相近之處，但其本質的文化內涵是有差別的。我們應當將兩者相結合，這充分體現了以人文精神為特質的文化內涵所具有的東方文化精神。

四、陶藝教育要加強對本體語言的訓練

在陶藝教育中，應該注重加強學生對陶藝本體表現語言的訓練，要進一步加強學生對工藝技術和有關材料的把握能力。在陶藝創作上，我國的學生雖有較強的動手和塑造能力，但和西方的學生在設計思維和創意方面相比，就產生了一定的距離。國外的學生發散性思維能力比較強，思維力寬闊，敢想敢作，筆者是深有體會的。對于陶藝教育而言，應該使我們在教學上的目的性、針對性更為明確。

誠然，由于我國現代陶藝教育和側重點與國外有所不同，但對進一步加強學生對陶藝本體表現的語言、方式、原材料的運用和訓練等，仍然是十分重要的。

針對陶藝在美術教育中的特色作用及影響，結合世界陶藝發展趨勢及我國深厚而悠久的陶瓷文化，對當代美術教育現狀中的不足進行改革創新，以培養具有綜合素質及全面發展的復合型人才，避免“紙上談兵”及“電腦依賴癥”的“半成品”人才的產生。通過陶藝教育，開拓思維，潛移默化，寓教于樂，陶冶情操。

陶藝教育促進了如火如荼的現代陶藝的發展，而現代陶藝也正成為中國現代藝術百花園中的一朵奇葩，并且像中國畫、書法一樣，正成為具有民族根基的一種美術門類。人的美感本能和智能都在不斷地進化和發展，而藝術教育和美術創作也在發展著。在開拓獨創性的現代陶藝過程中，我們還應該去創造新的藝術表現語匯，拓寬陶藝創作和設計的表現手段，要運用中華民族獨特的造型體系去表現，創造出既富有審美價值的又具有現代魅力的陶藝來！