淺析高中語文教育的創新教學

魏海娟

（寧夏大學附屬中學，寧夏 銀川）

興趣是引導學生主動學習的原動力。不管高考的壓力有多大，學生的學習任務有多繁重，教師始終都應將學生學習興趣的培養放在首位，因為學生的學習興趣是其平衡各方面壓力的重要力量。不過，縱觀現今的高中語文教學，很多教師將學生的考試分數看得很重，這使得他們在很大程度上忽略了學生語文興趣的培養。學生如果缺乏學習興趣，那么其學習效率勢必十分低下，更嚴重的是，學生學習興趣的缺失將極有可能致使其對語文這門學科的學習產生抵觸心理，這對其在語文學習上的發展是十分不利的，同時也會嚴重影響高中語文教學的進步。正因為此，教師轉變教學觀念、創新教學方法顯得十分重要且必要。

一、積極運用課堂研討機制

新課改提倡教師要充分發揮學生在課堂教學中的主體地位，換言之，在現今的課堂教學中，語文教師應當扮演好“向導”的角色，依據學生的合理要求以及在學習上的需求，給予其一定的指導。需要注意的是，“向導”的作用絕非是強制性地向學生灌輸知識，而是要重視傾聽學生的聲音，為此，在具體的教學中，教師應積極地與學生進行溝通和交流。現階段，師生平等交流、研討的現象已經出現在了高中語文教學中，不過這種現象的持續性不夠，以至于最終所呈現出來的教學效果并不是十分明顯，因此，身為高中語文教師的我們，應當盡可能地將這種課堂研討機制常態化，這樣隨著師生交流的深入，教師能更好地掌握學生的思想，從而能更加有針對性地去設計教學策略，以提高教學的有效性。

二、充分利用多媒體技術授課

在現代教育教學之中，多媒體技術已經得到了普及，并且已經幫助廣大教師取得了較為可觀的教學成果。不過在實際的高中語文教學中，很多教師只發掘出了多媒體技術的文本功能，并沒有充分發揮出該技術在教育教學上的真正作用。要知道，隨著我國科學技術的發展，多媒體技術的功能已經越來越多元化，如VR技術、微課APP教學等，因此，為了有效提升高中語文教學的質量，廣大高中語文教師應當加強對多媒體技術運用的研究，并基于自身的教學內容，靈活地將相應功能安插在具體的教學中，以為高中語文教學增色增味，提高學生的學習興趣。舉個例子，在教學《滕王閣序》這篇文章的時候，教師可以通過多媒體大屏幕為學生展示滕王閣的VR全景，如此，既可以有效豐富語文課堂的內容，增長學生的見識，同時還能促進學生對《滕王閣序》這篇文章的理解，提高學生學習的有效性。

三、為學生營造一個輕松的學習氛圍

教室里的學習氛圍能對學生造成很大的影響，例如，壓抑的學習氛圍，就很容易阻塞學生的思考，削弱學生的學習興趣，在壓抑的學習氛圍下，無論教師使用什么樣的教學方法，都很難調動起學生的主動性與積極性。而如果學生能處在一個相對輕松的班級氛圍中學習，那么其精神壓力會小很多，從而能使其獲得較為快樂的學習體驗。那么，究竟如何為學生打造輕松的學習氛圍呢？具體來說，在實際的教學過程中，教師應與學生建立亦師亦友的關系，雖然人們常說：“嚴師出高徒”，但是教師如果總是表現得非常嚴厲，勢必會導致師生關系的疏離，為此，教師在與學生交流和溝通的時候，一定要將自己的人格放在與學生對等的位置上，基于此，教師還應鼓勵學生大膽表達、大膽質疑，與此同時，還要及時地對學生提出表揚或作出具有積極性的評價，總之，教師要表現出親切、友善的一面，如此，學生對教師的好感勢必會增強，這對輕松學習氛圍的營造是十分有益的，同時，還能促進教師教學效率的提升。

四、積極開展語文實踐活動

語文實踐活動能有效錘煉和提升學生的語文綜合運用能力，它對學生語文素質與能力的發展具有重要意義；此外，教師積極組織學生進行語文實踐活動，有效豐富學生的課余生活、陶冶學生的情操、緩解學生的學習壓力，這對學生后續的學習以及健康成長是十分有利的。因此，在平時的教學中，廣大高中語文教師對語文實踐活動予以充分重視，并結合自身以及學校的教學實況積極開展一些語文實踐活動，如詩歌創作比賽、話劇表演、校園作文比賽等等。

總而言之，教師要想有效應對現代教育對現今高中語文教學的要求，充分滿足當代高中生的學習需求，就必須基于自己的教學實況以及學生的學習實際、身心特點等因素，積極地對自己的教學進行創新。對此，筆者結合自身經驗，總結出了以上四條策略，希望能給其他教師帶來一些幫助。