2018年10期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(下)
探索篇
- 中小學語文課堂教學觀念創新方略研究
- 基于核心素養的高中歷史核心教學目標研究
- 英語新詞匯背后的近現代西方社會文化透視
- 基于實踐探究能力培養的高中地理課程開發探究
- 優化高中地理教學設計與有效教學措施研究
- “3+3”新高考模式下“棄物理現象”分析
- 核心素養下的高中生物教學情境設計
- 試論高中化學培養學生核心素養的探究
- 基于初高中銜接的化學教師教學策略研究
- 高三文科生學習動機問題、學習倦怠問題現狀及其原因分析
- 翁源縣本土鶴蚌舞融入高中音樂課堂教學探究
- 海南高中“三人制”籃球運動的開展狀況及對策研究
- 好風憑借力，送君上青云
——探究如何巧用多媒體助力高中英語寫作教學 - 針對高中英語學困生的一對一輔導
- 酒泉地區紅色資源在新課程標準歷史教學中的應用
- 淺談基于區域認知素養的高中區域地理教學策略
- 淺談促進數學教師專業化發展的措施
- 以“五要”為引領，提升試卷講評效率
- 淺談數學課堂結尾的作用及方式
- 高中數學“零基礎”學生學習策略研究
- 一靜一動，使好“思維定式”這把雙刃劍
——基于函數恒成立問題的思考 - 試論高中生數學解題失誤的思維定式
- 高中數學探究式翻轉課堂的策略研究
- 翻轉課堂在高中數學中的教學實踐研究
——以“等比數列及其通項公式”的教學實施為例 - 數據環境下的高中物理創新課堂
- 高中物理研究性學習案例
——探究運動與力的關系 - 加強小組合作交流，提高高中化學教學效益
- 新課程理念下情境教學在高中化學教學中的應用
- 高中植物組織培養實驗室的組建
- 新高考背景之下的高中生涯規劃的現狀調查
- 淺談運用德育生態理論解決全媒體時代帶來的德育壓力
- 音樂教學中音樂“感覺”的浸潤式培養
- 高中生主觀幸福感與時間管理傾向關系的調查分析
- 高中聾生父母教養方式和學業成績的關系研究述評
- 高中生堅韌人格與時間管理傾向的關系研究
- “核心素養”理念下的高中語文教學探析
- 基于高中語文學習任務群的閱讀教學策略
- 核心素養下的文言文課堂的構建
- 淺析高中語文教學的改革和創新
- 論新高考背景下高中語文閱讀教學的改革與創新
- 新課程下提升高中生歷史“史料實證”素養的策略
- 運用比較，活化地理教學
- 新課程理念下高中地理有效教學策略研究
- 關于新課改下高中生物實驗教學的研究
- 論新課改下高中數學課堂提問有效性策略
- 高中數學新課標的思考與數學教師素養的提升
- 基于核心素養培養下的高中化學教學策略分析
- 基于核心素養的高中化學教學策略探究
- 高中體育新課程改革教學內容問題分析及對應思路
- 淺談體育教學的課堂組織形式
- 高中語文詩歌鑒賞之探究
- 讀進去，寫出來
——中學語文讀寫結合芻議 - 高中英語閱讀教學的探究
- 英語小組合作討論式教學方式的實踐與反思
- 基于數學核心素養下的立體幾何錯題管理策略研究
- 高中數學函數值域求法探究
- 任務驅動教學法融入高中數學教學的探析
- 高中數學教學中有效“問題情境”的創設
- 對高中物理教學中問題情境創設的探究
- 高中物理教學中問題情境創設分析
- 淺談高中生物課堂教學中問題情境的創設
- 數學思維在中學生物學教學中的滲透
- 談談高中生物遺傳題解題思路與方法
- 高中音樂鑒賞課教學方式應該靈活多樣
- 唯物辯證法在《化學反應原理》之高中教學中的體現與應用
教學反思
- 高中數學探究式教學方法與課堂教學的實踐效果
- 高中化學新課程教學中問題情境創設策略研究
- 例談
——讓中學生作文走向真實 - 新授課備課清單的使用
- 新形勢下高中校本課程開發建設的經驗借鑒與思考
- 學無止 政有道
- 淺談高中政治新課改實施中的問題與思考
- 淺談預學在高一地理教學中的重要性
- 淺析新課改環境下高中數學教學反思
- 關于高中物理常見電學實驗問題的探究
- 高中物理實驗教學現狀及思考
- 高中物理知識在生活中的應用思考
- 翻轉課堂課前如何引導學生自主學習
——以高中語文學科為例 - 試論翻轉課堂理念下高中語文閱讀教學策略
- 淺析高中語文教育的創新教學
- “翻轉課堂”在高中英語閱讀教學中的應用
- 思維導圖在高中英語教學中的應用
- 新課改下高中英語課堂教學如何實現教學方法創新
- “三位一體”教學模式在高中英語寫作教學中的應用
- 思維導圖在高中英語語篇教學中的運用
- 基于小組合作與翻轉課堂模式的高中英語閱讀教學實證分析
- 高中政治課堂合作教學模式實踐探析
- 關于高中歷史課堂開放性教學的探索與實踐
- 思維導圖在高中地理教學中的應用研究
- “雙主雙優”教學模式在農村高中地理中的應用
- 高三地理教學中學案導學模式的應用研究
- 探究“問題解決”教學模式在高中地理教學中的有效運用策略
- 高中數學翻轉課堂的實踐研究
- 新課改下分層教學法在高中數學教學中的應用
- 高中數學探究性學習的認識與實踐
- “體驗式教學”在高中數學教學中的實踐與研究體會
- 高中物理課程中混合學習的應用策略探析
- 小組合作在高中物理課堂中的實踐和探索
- 巧用思維導圖技術助力高中生物教學
- 高中生物教學中合作學習策略應用及效果探析
- 實施高中化學生活化教學的有效途徑探討
- 實施語文高效課堂 提高語文教學質量
- 新課程理念下提高高中語文教學有效性的策略漫談
- 提高高中語文教學質量的方法漫談
- 高中語文教學中怎樣創設有效對話
- 地理課堂教學中“導入”的藝術
- 立足核心素養，構建高中英語高效課堂
- 強化教學準備對提升高中英語教學效果的作用探討
- 讓課堂充滿生命力
——高中英語高效課堂構建 - 淺談新課程背景下如何打造高效的高中政治課堂
- 解后反思，向解題要效率
- 淺析如何提高高中數學教學的有效性
- 高中數學教學方法的優化策略研究
- 新課改環境下高中物理高效課堂構建策略
- 試論高效課堂背景下的高中物理教學優化
- 他山之石，可以攻玉
——互助聽課有效提高生物課堂教學質量 - 新課程背景下構建高中化學高效課堂的探索
- 淺談如何開展高中體育高效課堂的教學
- 高中體育教學高效課堂的構建方法研究
- 淺談提高高中生語文寫作能力的教學策略
- 探析高中語文閱讀審美能力培養策略
- 高一學生文言文自主學習能力的培養
- 高中英語閱讀教學中預測及猜詞能力培養探索
- 史料實證素養下高中歷史教學分析
- 淺談高中地理研究性學習過程中學生地理實踐力的培養
- 在高中地理教學中培養學生良好學習習慣的有效探究
- 高中數學教學中學生空間思維能力的培養論述
- 普通高中學生的數學實際應用意識的培養方法
- 培養高中數學建模能力 提升核心素養
- 探討高中數學核心素養的培養
- 優化數學課堂設計，提升學生的數學核心素養
- 淺議高中數學教學中學生信息轉換能力的培養
- 高中數學表達和數學交流能力的培養
- 基于核心素養培養開展高中物理教學
- 從高中物理新課標淺談青少年創造能力的培養
- 淺析高中化學教學中學生自主管理能力的培養
- 試論高中化學教學中學生創新能力的培養
- 高中化學學習興趣培養策略分析
- 探索學科課程整合，提升學生核心素養
——以艾滋病專題為例 - 如何激發學生對于高中生物的學習興趣
- 設計課堂有效提問，落實生物核心素養
- 高中生物教學中如何提高學生的學習興趣
- 如何在籃球教學中提升學生的綜合能力
- 高中語文作業設計的優化措施分析
- 高中特色教學中思想政治課作業的有效性探究
- 優化數學課后作業 促進師生和諧發展
- 淺談如何利用網絡讓高中學生快樂地完成假期數學作業
- 高中化學前置性作業的設計及實施探討
課程篇
- 高中語文現代散文閱讀教學分析
- 游仙奇夢
——《夢游天姥吟留別》《天上謠》之比較閱讀 - 例談采用小組合作學習模式開展高中文言文教學
- 基于知情交融的高中歷史探究活動課實施策略
——以人教版選修一《歷史上重大改革回眸》為例 - 團隊伴我行
——以《民主政治的搖籃——古希臘》教學片段為例 - 以趣味問題為導向，讓理性的課堂充滿活力
——對“正切函數圖象和性質”教學的設計與反思 - 蘇教版高中數學教材中的潛臺詞與教學策略分析
- 基于核心素養的高中生物模型教學初探
——以“細胞大小與物質運輸的關系”一課為例 - 高中化學元素化合物知識教學方式探尋
- 中學化學中的幾個數列問題探究
- 在深度體驗課堂生活中培育高中學生的化學核心素養
——以人教版必修2《乙烯》教學為例 - 淺談高中化學必修模塊教學的情境創設
教學篇
- 信息化教學提升高中語文教學的有效性
- 運用“微課”開展教學，構建語文高效課堂
- 小微課，大用途
——淺析微課在高中英語教學中的應用 - “泰微課”在高中政治教學中存在的問題及對策分析
- 微課在高中政治課堂教學中的運用策略例談
- 微課程在高中歷史教學中的應用分析
- 淺談3S技術在高中地理教學中的作用及建議
——以“城市化”一課為例 - 如何利用信息化教育手段構建高中地理高效課堂
- 以“細胞器”微課為例，談高中生物微課設計與制作
- 高中生物學科微課應用策略的研究
- 微課在高中物理教學中的實踐探索
- 淺析基于信息技術支持的高中化學實驗教學方法
- 基于移動互聯網視角下高中化學教材科學視野板塊設置探究
- 任務驅動在高中計算機教學中的構建探析
- 淺析基于DIKW視野下高中信息技術新課程教學實施策略
- 高中信息技術分層教學的探索與實踐
——以江蘇省錫山高級中學為例 - 基于電子書包的智慧課堂教學模式分析
- 淺析在高中信息技術教學中如何培養學生信息素養
- 試論基于微課視域的高中美術教學方法
管理篇
- 鄉土文化進校園 特色學校綻風采
——淺析桂西南邊陲學校特色文化建設之路 - 深化學校對口幫扶在教育精準扶貧中的作用
——以對口幫扶梁河一中為例 - 異地寄宿制民族高中新生學校適應不良影響因素初探
——以蘭州新區舟曲中學為例 - 在面對問題班級時高中班主任的應對策略
- 核心素養下的高中班主任角色實踐與探究
- 試論高中班級自主管理問題及對策分析
- 高考數學臨界生的成因及提升轉化措施探析
- 淺談班級管理中的愛心教育
- 淺談政治教師的“工匠精神”
- 新課程理念下實習教師成長的思考
- 中學英語教師課程知識發展的問題與對策
- 國學在少數民族高中語文課堂中的實踐研究
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
——在語文教學中滲透德育之我見 - 高中語文教學中優秀傳統文化的滲透
- 家國情懷教育在高中歷史課堂教學中出現的問題與解決策略
- 高中歷史教學中情境教學與情感教育的結合實踐研究
- 高中歷史教學中滲入家國情懷教育的探討
- 借物抒情，大美無言
——淺談中國花鳥畫在高中美術課堂上的欣賞與教學 - 高中體育教學中德育滲透的價值及途徑探究
- 高中學生法律意識培養的重要性
- 淺談甘南藏區中學德育校本課程的開發研究
- 淺析“尖子生”的心理劣勢與教育對策
- 淺談高中班主任在班級德育工作中的點滴感悟
- 中小學學校管理信息化存在的誤區探討
- 試論國學經典誦讀教學現狀分析及建議
- 微課在第一學段識字教學中的應用策略
- 核心素養視角下高中語文閱讀教學的策略研究
- 中華優秀傳統文化進校園的“瓶頸”和破解對策
- 高中詞匯學習指導及學習策略
- 新課程下高中英語校本課程開發的途徑探析
- 新高考化學實驗題解題方法探究
- 談高中數學有效課堂教學的突破要素
- 農村小學科學課程實施現狀調查與應對策略的研究
- 芻議小學科學教學中“做與思”有效融合的策略
- 初中生物實驗微課的應用對學生的影響
- 基于核心素養背景下高中生物課堂教學有效性的探究
- 驗證性生物實驗的教學策略
- 微課在高中信息技術翻轉課堂教學中的有效應用
- 基于核心素養下的高中物理教學策略探討
- 欲窮千里目，更上一層樓
——一堂生涯輔導課的思考 - 區域聯盟下草根式的教師“磨課”研究的微探
- 構建農村高中和諧師生關系促進教學生成的有效策略
- 新高考背景下的學生生涯教育指導
- 高三臨界學生成功心理誘導策略研究調查報告
- 淺談高三臨界學生心理優化的途徑措施
- 歷史素材作為中學語文寫作教學資源的開發利用研究
- 關于英語閱讀課堂中問題設計的研究
- 影視對話資源在高中英語寫作中的應用研究
- 地理核心素養理念下的高中地理教學有效性策略研究
- 自主學習模式下的高中數學教學策略研究
- 初中數學教學中師生之間的有效互動研究
- 小學科學探究與初中物理實驗教學的探討與研究
- 淺析高中物理實驗教學現狀及優化策略
- 新課程標準下高中生物探究性實驗教學研究
- 高中音樂課堂中開展音樂表演活動的實踐研究
- 4歲兒童類包含任務的新發展
——一項微觀發生研究 - 新課標下高中體育選項教學實踐研究
- 陶行知生活教育理論在初中語文教學中的應用
- 初中語文教學中學生的個性化發展
- 新課程標準下高中語文的作文教學探究
- 淺談以新課程標準為基礎的高中語文作文教學實踐
- 高中思想政治生活化芻議
- 新課程下初中歷史教學理念探析
- 基于核心素養培養的高中歷史教學分析
- 新課改背景下高中地理對學生核心素養的培養
- 初中數學課堂教學改革實踐探索
- 新高考下高中物理教學的改革與探索分析
- 初中化學實驗教學中引導學生探究性學習的策略
- 關于高中化學核心素養下的實驗探究
- 個性成就自我
——初中體育教學中如何滲透學生個性化發展 - 新課程理念下初中體育教學策略的研究
- 試論初中足球教學現狀及策略
- 淺談新課改下的中學體育教學組織形式
- 論高中舞蹈課程的意義
- 淺談創設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 淺談如何在高年級語文中促進閱讀與作文教學的整合
- 初中語文名著閱讀教學策略探討
- 課堂互動在初中語文教學中的應用策略
- 淺談高中語文古詩詞教學策略
- 試論八年級英語聽說教學活動的分層設計
- 語境理論在初中英語詞匯教學中的應用探討
- 談談在初中英語閱讀教學中怎樣使用英文報刊
- 情境教學策略在高中英語語法教學中的運用
- 試論趣味詞匯教學法在高中英語教學中的推廣
- 淺議高中英語情境教學的有效策略
- 以問題支架促知識生成
- 淺談初中道德與法治教學方法
- 地理比較法在高中地理教學中的應用分析與研究
- 數形結合在解題中的應用
- 問題教學法在高中數學中的實踐與感悟
- 淺析幫助學困生進行高中數學學習的教學方法
- 生活化教學法在初中數學教學中的應用漫談
- 實踐誘導式教學法解決實際問題
- 淺談游戲教學法應用于初中數學教學中的行動研究
- 問題導學法在初中數學教學中的應用探討
- 初中物理課堂筆記策略初探
- 引橋教學法在初中物理教學中的理論與實踐探索
- 淺析中學物理學習中函數圖象法的應用
- 深入探討新課改下高中化學教學方法的轉變
- 我和我的“三本”娃們
- 在升學體育考試中運用“處方式”教學法的價值、障礙及策略
- 趣味教學法在初中體育課堂中的踐行研究
- 撥開思維的迷霧，淺析比喻的訓練
- 中小銜接下初中語文教學開設作文周的具體實施
- 粵教版高中語文教材古典詩詞教學內容優化和整合的研究之詠物抒懷詩專題教學淺見
- 虛擬語氣教學案例
——“三段六環導學”模式在英語語法教學中的應用 - 論教材整合在初中英語教學中的運用
- 淺論基于“社會參與”的高中政治課教學
- “時空觀念”四個水平的教與學
- 領悟新教材
——關于“抗美援朝戰爭”單列為一課的原因思考 - 以讀啟思，建構智慧型歷史與社會課堂
- 淺析“用頻率估計概率”課程的教學策略
- “探索勾股定理”教學設計
- 電磁感應現象實驗改進
- “生物膜的流動鑲嵌模型”課例研究
- 趣味化學實驗探究兩則
- 各種測金戒指密度的方法大解密
- 幾種鹽溶液中質子守恒的推導及其應用
- “微課”在高中語文教學中的運用思考
- 論大數據背景下對教學情境設計的探究
- 淺談信息技術在寫作教學中的作用
- 微課在初中英語教學中的應用探究
- “互聯網+”背景下高中英語教學的探究與發展
- 信息技術時代創新高中政治教學策略
- 應用微課，實施自然地理教學法
- 怎樣從數學中了解軟件開發
- 信息技術與高中數學課程整合的實踐研究
- 微課在數學課堂中的應用
- 基于網絡平臺普通高中藝術特長生自主學習方式探究
- 現代信息技術在數學課堂中的有效應用
- 基于微課的初中數學智慧課堂構建和案例研究
- 論微課在初中物理教學中的應用
- 論“微視頻”在高中物理教學中的應用
- 淺談高中化學中微課的應用
- 信息技術在初中生物教學中的高效應用對策
- 多媒體在教學中“巧用”不“濫用”
- 3D打印在中小學創新教育中的實踐探索
- 信息素養在初中信息技術課程中的培養探究
- 初中信息技術教學中優化情境導入的運用
- 高中信息技術生活化教學的思考
- 利用互聯網工具促進教學改變
- 高中信息技術翻轉課堂教學模式的應用分析
- 新課改下高中信息技術教學的問題及出路
- 關于高中信息技術教學中學生創新能力的培養
- 學科核心素養支撐下的高中信息技術學習習慣培養
- 分層教學法在高中信息技術課堂的應用
- 電教在初中體育教育中的運用
- 在識字教學中如何糾正錯別字現象
- 搭好臺，才能唱“一出好戲”
——作文訓練與分享平臺的創設與實踐 - 初中語文作文教學淺析
- 從王崧舟先生的課堂看語文“詩意”教學法
- 淺議高中英語教學的課后反思
- 淺談活動教學在初中思想品德教學中的作用
- 高中歷史教學存在的問題及其對策淺析
- 數學文化融入小學數學課堂教學的思考
- 閱讀
——打開數學學習大門的鑰匙 - 構建初中數學樂學課堂的幾點思考
- 淺談數學學習中的數學閱讀
- 新課程高中數學教學中的函數教學問題及解決對策探究
- 關于新高考政策下的數學課堂教學的冷思考
- 淺談物理課堂的教學反思
- 一節公開課引發的思考
- 論思維導圖在語文教學中的運用
- 生活化教學在初中語文教學中的應用探析
- 享受群文閱讀，綻放古詩詞精彩
- 淺析中學語文主題學習群文閱讀教學模式
- 自主探究教學模式在初中語文課堂中的應用
- 高中語文教學中的合作學習教學組織策略
- 淺探自主合作探究學習方式下高中語文閱讀教學
- 高中英語教學中實現合作教學的策略
- 學科核心素養背景下讀寫結合在高中英語分層寫作教學中的應用
- 新課程背景下高中英語“分層走班制教學”模式探析
- 初中英語走班式分層教學
- 試論初中英語詞匯教學的創新
- 思維導圖在初中閱讀教學中的運用探究
- 小班化模式對初中英語聽力教學的積極影響
- 基于學科核心素養的初中英語小組合作教學構建
- 探討合作學習在初中英語寫作教學中的運用
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用解析
- 在基于分層教學模式的初中英語教學分析
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 引入角色扮演 構建“生活化”政治教學平臺
- 淺談思維導圖在初中道德與法治教學中的運用
- 初中歷史教學中情景劇的巧妙運用
- 淺析生活情境在小學數學教學中的運用
- 利用探究式教學培養學生問題意識
- 淺談小組合作學習在初中數學教學中的運用探究
- “情景劇”讓課堂綻放智慧之花
- 試論“導學互動”教學模式對初中數學教學的作用
- 高中數學課改實施分層教學的理論與實踐探討
- 高中物理研討式解題模式探討
- 基于高效探究的高中物理實驗教學創新的四個命題
- 高中化學教學情景創設策略探析
- 探究式合作學習教學模式在高中化學教學中的應用
- 高中化學“先學后教、以學定教”有效教學模式的研究
- 淺談將流行音樂引入初中音樂教學的教學創新
- 淺析快樂教學法在高中體育教學中的應用
- 對話式教學
——提高課堂實效的法寶 - 優化課前演講 構建高中語文高效課堂
- 創新教學模式 打造高效課堂
——高中語文創新型教學模式的構建 - 實施個性化閱讀，提高教學實效
- 提高學生核心素養視域下的初中英語閱讀教學優化
- 淺析初中英語詞匯教學的優化
- 試論七年級英語教學的有效策略
- 淺析高中英語高效課堂的構建
- 淺析高中英語有效教學策略
- 探索高中英語高效課堂的構建
- 談基于核心素養下的初中歷史教學的有效性
- 初中數學教學中有關構建高效課堂的幾點思考
- 關于初中數學課堂教學有效性的分析
- 初中數學教學中構建高效課堂的策略探討
- 如何建構更加有效的初中數學課堂
- 優化高中數學教學提升學習效率方法探究
- 利用師生角色互換優化高中數學教學策略之我見
- 如何在初中物理教學中進行有效的實驗教學
- 提升中學物理學習效率的“四把握”
- 用多元化策略提高初中物理教學效果
- 多元化導入，提升生物教學有效性
- 打造最具活力的課堂
——如何讓初中生物課堂“活”起來 - 試論如何提升農村足球教學的有效性
- 高中體育課堂提高教學有效性的探索
- 芻議小學語文核心素養的培養
- 加強人文閱讀，促進精神成長
- 關于培養中學生作文想象力的探討
- 農村初中語文高效課堂教學問題及策略探究
- 改進高中語文閱讀教學，提高語文核心素養
- 高中語文閱讀教學如何培養學生的語文核心素養
- 高中語文教學中培養學生的語文思維初探
- 如何在高中英語教學中滲透人文素質的培養探析
- 英語核心素養之學習能力
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養
- 初中思品教學中學生積極心態的培養
- 淺談初中政治教學中學生的創新能力培養
- 高中思想政治教學中非智力因素的培養
- 高中政治教學中如何激發學生的興趣
- 初中歷史教學中開放性思維能力的培養
- 淺談中學歷史教學中細節教學激發學生學習興趣
- 如何在高中歷史教學中培養學生的核心素養
- 初中學生數學抽象思維能力培養心得
- 基于培養學生數學核心素養的幾何直觀思想探究
- 注重數學活動 凸顯核心素養
- 中學數學教學中的創造性思維的培養
- 初中數學教學中學生的興趣培養
- 探析經歷數學抽象過程形成數學核心素養
- 數學學科核心素養及其培育的基本路徑探析
- 芻議高中數學教學中學生核心素養的培養
- 淺析學生創新能力在高中數學教學中的培養
- 高中數學問題意識培養途徑探究
- 培養發散思維，激活數學創新意識
- 初中物理教學中的生活化教學策略研究
- 高中物理教學中學生創造性思維的培養
- 核心素養下高中物理科學思維能力的培養研究
- 探究初中物理教學中如何培養學生的學習興趣
- 如何培養初中生的生物學素養
- 開放實驗教學，培養生物科學探究能力
- 如何培養中小學生科幻畫的創新思維
- 在體育教學中如何培養學生良好的心理素質
- 檔案袋評價在初中英語教學中的融合
- 新課改形勢下如何實施合作學習評價
- 農村初中英語校內活動化作業設計初探
- 語言磨蝕理論對假期英語作業布置的啟示
- 形成性評價在高中英語教學中的實踐與研究
- 優化作業設計，提高教學實效
- 高中數學作業有效性問題研究
- 初中物理教學中設置彈性作業的實踐
- 表現性評價在真核細胞的三維結構模型制作中的應用
- 如何做好中學生傳染病防控工作的思考
- 家校社區三維互動彰顯教育合力
- 軍歌嘹亮育奇葩
- 談高中圖書館管理方法創新
- 高度整合 分層自主 精準督導
- 相逢是首歌，同行是你和我
——復讀班班主任說給孩子的話 - 初中英語教學中轉化學困生的方法探究
- 初中班主任管理工作中的教育藝術分析策略
- 試分析初中英語教學中后進生的成因及轉化策略
- 新形勢下班集體建設創新的實踐與思考
- 法治教育
——浸潤心田的清流 - 淺談如何創建和諧的師生關系
- 高中學困生成因分析及轉化策略探討
- 新課改下初中語文教學中的情感教育
- 新課改背景下在初中語文教學中滲透德育內容研究
- 試析國學經典誦讀與初中語文教學的有效整合策略
- 從傳統文化中追溯家國情懷
- 新課改下初中語文教學中的情感教育策略
- 高中語文教學中人文精神的培養措施分析
- 巧用歷史圖片，輔助課堂教學
- 淺談高中語文教學中美育的滲透
- 潤物無聲 以情育人
——歷史課堂中的情感教學 - 情境助力，落實情感教育
- 滲透立德樹人理念，促進學生道德情感發展
- 滲于其內，寓于其中
——對初中生物知識滲透環境教育的探討 - 淺議“立德樹人”的化學使命
- 如何引導高中生學懂弄通十九大精神
- 豐富德育內涵 助推學生健康成長
- 普及德育，人人有責
——基于家校合作的德育研究 - 思政課程引領，生涯教育花開
- 高考詩歌鑒賞的有效方法探究
——以2018年全國Ⅰ卷《野歌》一詩為例 - 高考詩詞鑒賞復習策略初探
- 中考英語命題探究
- 淺析高三政治復習備考策略
- 如何做好數學學習筆記
- 高中數學解題的類比推理運用分析
- 高中生物遺傳概率的學習研究
- 淺談新高考選考制度下高中物理教學的心得體會
- 淺談高中學生學好物理的方法
- 用solo理論診斷物理學習成效
- 文化反哺時代教師的作為
- 自行車剎車問題研究