基于校園網(wǎng)平臺(tái)的微課資源在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

龍 輝

（貴州省銅仁第一中學(xué)）

“微課”是當(dāng)今時(shí)代流傳在學(xué)校的一種時(shí)尚的教學(xué)方法，微課最主要的特點(diǎn)是：短、精、快，所謂短，就是時(shí)間較短；所謂精，就是課程內(nèi)容精細(xì)；所謂快，就是能讓學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn)。微課通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻為載體，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有目標(biāo)地學(xué)會(huì)自己遺留的問(wèn)題，同時(shí)校園網(wǎng)平臺(tái)的微課資源也能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、校園網(wǎng)微課資源平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

許多學(xué)校在自己的校園網(wǎng)站上公開(kāi)為學(xué)生提供微課視頻，讓學(xué)生在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)觀看微課。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，只需要登錄校園網(wǎng)搜索自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，微課便會(huì)出現(xiàn)在眼前；而對(duì)于教師來(lái)講，可以通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可以更好地管理微課資源。

1.便于教師統(tǒng)一的管理

許多學(xué)校為學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)條件，搭建了自己的學(xué)校信息及服務(wù)網(wǎng)站，并將微課資源整合到網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)這種方式，更有利于教師管理自己的微課程，網(wǎng)站的管理員也可以幫助教師隨時(shí)監(jiān)督，避免資源的繁多無(wú)用，雜亂冗長(zhǎng)。

2.便于開(kāi)拓出適用于學(xué)生的資源

不同區(qū)域的不同學(xué)校，教師的教學(xué)水平和學(xué)生接受知識(shí)的能力都是有所不同的，通過(guò)微課資源，可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)到自己不會(huì)的知識(shí)，即便是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，也能通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，掌握課程內(nèi)容，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，趕上教師的授課步伐?！?br>