高中數(shù)列的有效教學(xué)研究

曾德莉

（海南澄邁思源高級中學(xué)）

新課改提倡教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力。按照新課改的理念，高中數(shù)學(xué)應(yīng)該如何開展有效的數(shù)列教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何幫助學(xué)生在輕松的心態(tài)下接受系統(tǒng)的理論知識值得我們深入研究和探索。

一、課堂教學(xué)有效性的概念

課堂教學(xué)有效性是指教師在課堂教學(xué)中，憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，采用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握豐富的學(xué)科知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)期，完成教學(xué)目標(biāo)的有效性方法。課堂教學(xué)的有效性由三個(gè)維度構(gòu)成，分別是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，只有這三個(gè)維度達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，我們才能認(rèn)為課堂教學(xué)具有有效性。從教師的角度來看，課堂教學(xué)有效性可以讓課堂教學(xué)氛圍始終維持在積極的狀態(tài)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)任務(wù)在可控范圍內(nèi)順利進(jìn)行。

二、高中數(shù)列有效教學(xué)中包含的關(guān)鍵性因素

本文主要對數(shù)列的概念及相關(guān)公式進(jìn)行介紹：

1.數(shù)列概念

數(shù)列這一章涵蓋多種概念，包括數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列、等比中項(xiàng)、通項(xiàng)公式等，這些概念是解題的基礎(chǔ)，主要解決了學(xué)生對數(shù)列認(rèn)知中“是什么”的問題。

2.數(shù)列公式

數(shù)列的公式包括等差、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式，公式是學(xué)生解題的依據(jù)和方法論，在解答數(shù)列問題的過程中，就是在充分理解公式的基礎(chǔ)上，靈活地變換公式、套用公式，可以說解答的思路就是圍繞公式解決問題。……