新課程改革背景下對高中地理有效教學分析

李順蓮

（湖北省武漢市吳家山中學）

地理教學是傳授地球表面地理環境的一門學科，可以直觀地展現不同地區的人文及自然現象。地理作為培養高中學生地理素質的重要途徑，為全面實施素質教育發揮重要作用。在教學過程中要充分發揮高中地理有效教學的作用，促進教學質量和教學效率，有效推動高中地理教育的發展。高中地理課堂的有效教學中，課堂提問師生互動是必不可少的組成部分，合理的反饋與調節以及課堂上師生間的互動，可以起到激勵、培養、開發學生的重要作用。

當前，高中地理教學所遇到的問題主要體現在過分依賴教材，教學目標的制定與課程標準要求不能有效銜接，導致教學內容與課標要求不符；教師的授課方式過于傳統，不注重授課方法的靈活性趣味性，課堂效率低，新課改的教學理念無法體現；對高中地理教學方法研究不足，過分強調教師在課堂中的主導地位，忽視學生主體地位的體現，導致有效教學嚴重不足。

一、有效教學簡述

當前在新課改已全面開展，從西方引進的有效教學理念在教學改革中備受關注。有效教學的評判標準從學生的進步程度可以直觀體現。提高教師的教學水平，改善教學質量，增強學生對知識的運用能力和學習能力是有效教學的目的。有效教學包括加強教師的教學管理能力，有效完成教學任務，著重培養學生的學習興趣，積極采用新穎的授課方式。

二、高中地理的有效教學在新課改背景下的意義

1.有效教學對提升學生學習有積極性的影響