過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

李媛媛

（山東省萊西市第一高級中學(xué)）

英語寫作是高中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，這是因為寫作一直是高中英語階段的“老大難”問題，學(xué)生對英語寫作的理解能力低，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)無法組織語言、語法錯誤等不良問題，嚴重影響了學(xué)生的英語成績。針對這種情況，應(yīng)該將過程教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，為進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、準備寫作素材

高中英語寫作是一個比較復(fù)雜的過程，在過程教學(xué)法中，高中英語寫作教學(xué)的基礎(chǔ)是準備素材，在這個過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我感悟，尋找那些可能成為英語寫作素材的資料，最終完成創(chuàng)作。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該重點做好以下教學(xué)工作：

1.教師先確定英語寫作的要求，并將其作為評價學(xué)生寫作水平的重要標準。在條件允許的情況下，教師也可以鼓勵全班同學(xué)圍繞一個問題發(fā)揮自己的想象，加深學(xué)生對寫作問題的理解。例如在課堂上，教師可以先布置題目“湯姆寫給叔叔的一封信”，這個題目的寫作要求是：（1）以湯姆的口吻描述自己的情況；（2）向叔叔匯報自己最近的學(xué)習(xí)情況；（3）向叔叔闡述一件令自己苦惱的事情。

2.在確定題目后，教師通過微信群、QQ群下發(fā)本次寫作任務(wù)，詳細記錄本次寫作任務(wù)的題目、要求等，并鼓勵學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)的方法，詳細向教師詢問本次寫作教學(xué)的相關(guān)事項，做到心中有數(shù)。這樣學(xué)生就能根據(jù)教師題目的要求收集素材，包括英文信件的寫作方法、英文敘述事件的常見方法等，保證寫作能順利完成。……