數學思想方法對數學教學的作用

林 鋒

（福建省邵武市衛閩中學）

數學思想方法無處不在，滲透在教材中，也表現于教師備課和上課的活動中，更被期望在學生的學習過程中讓每個學生都能養成或提高。初中是知識學習的關鍵期，數學也不例外，思維的養成更有助于后期的數學學習，在減輕學習壓力的同時，也提高了學習效果。數學思想體現數學本質，是數學理論和內容的深層次，它能夠支配一切與數學相關的活動。如果定義它，可以說是人們獲得概念、法則、性質、公式和定理等所必須經過的思維活動，是一種積淀，是轉化成數學實踐能力的重要橋梁。

一、數學思想方法有助于數學教學生活化

經濟成熟、科技進步，人們生活更加便利，社會主義市場經濟更是蒸蒸日上，而這些變化都離不開數學，也標志著人們生活的數學化。所以，數學思想能夠影響人們的日常，使用數學方法教學，必然有助于數學學習生活化。例如金融業就需要數學的支持，運用數學思想來判斷和解釋一些經濟現象。以這些經濟問題作為前提，利用數學知識加以解決，從數學的角度來進行思考，甚至建立相關的數學模型，能夠進行前景預測，這些都能給學生別致的數學應用體驗，鍛煉數學思維。數學思想的方法往往需要從現實生活出發，根據社會的需求來設置數學問題。現階段的數學教育應當體現“大眾化”的要求，而實現這一要求就要將數學教學生活化，數學思維的教學能夠實現這一目的，在社會各個層次，各個方面都體現數學學習的重要作用。……