微課資源在高中歷史教學中的應用分析

衛 芹

（廣東省肇慶市懷集中學）

目前，我國的教育體制正處于改革中，教師正在改變傳統的教學模式。在信息化的時代背景下，依靠互聯網技術，產生了新型的授課方式——“微課”，其主要是通過視頻的形式，將授課的內容形象地展示給學生，從而使得課堂變得更加生動，使得教師的教學資源也變得更加豐富。

一、微課資源

微課的核心組成內容是課堂教學視頻，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、練習測試等教學資源。微課是以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教學活動的過程。微課和傳統單一資源類型的教學課件有極大的區別，其是在傳統課程的基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

二、微課的特點

微課的教學時間較短，一般是5～10分鐘，相對于傳統的教學課例來說，就顯得有些短。另外，微課的內容比較少，與傳統的課堂相比，微課的問題比較集中，主題突出，更加適合教師的需要。微課視頻的總容量一般在十幾兆左右，師生都可以在網上流暢地查看課例、教案等輔助資源。

三、微課在高中歷史教學中的應用

（一）傳授學習方法

為了提高自身的學習成績，學生總是死記硬背，作為歷史老師要讓學生掌握科學的學習方式。在歷史考試中題目都有一定的規律，掌握出題人的規律，對于答題能起到很大的作用。學生要積極觀看微課資源，從中尋找出題規律，促使自己掌握答題技巧。……