解讀案例教學(xué)法如何提高初中政治教學(xué)效率

山東省嘉祥縣第二中學(xué) 韓明啟

隨著新課程改革的不斷深入，在初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法已然成為現(xiàn)階段政治教育工作者關(guān)注的重點。同時政治作為貫穿與學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的主要學(xué)科之一，能夠讓學(xué)生在進行案例學(xué)習(xí)的過程中，提升自身的思想水平，拓寬視野，為日后的學(xué)習(xí)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直以來扮演的都是主導(dǎo)身份，并在課堂之上以灌輸方式向?qū)W生傳授抽象的政治理論知識，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)喪失興趣，進而出現(xiàn)抵觸心理，嚴重降低了政治教學(xué)的質(zhì)量與效率。而將案例教學(xué)法有效的應(yīng)用在初中政治的教學(xué)中，并以此豐富原有教學(xué)內(nèi)容，不僅能從根本上激發(fā)出學(xué)生的積極性與主觀能動性，更能提升課堂中的效率與質(zhì)量，讓學(xué)生在生動有趣的教學(xué)活動中深層次理解并掌握政治的知識點，并能夠通過自身的學(xué)習(xí)掌握政治學(xué)科的內(nèi)容及知識難點。

（二）提升政治學(xué)科實踐價值

在初中政治的教學(xué)過程中，充分有效地應(yīng)用案例教學(xué)的內(nèi)容也可從根本上提升政治學(xué)科的實用價值。具體來說，政治學(xué)科是一門側(cè)重于理論的學(xué)科，僅僅依靠大量的練習(xí)與講解無法讓學(xué)生做到真正的理解及掌握。而將案例教學(xué)的內(nèi)容帶入初中的教學(xué)內(nèi)容中，就能夠讓學(xué)生結(jié)合實例，加深對政治知識中難點的理解，從而讓其感受到政治學(xué)科的現(xiàn)實意義，并更好地將政治知識點串聯(lián)起來。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）創(chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)模式

在將案例教學(xué)法充分地應(yīng)用在初中政治教學(xué)的過程中，政治教師也應(yīng)從創(chuàng)新教學(xué)模式，為案例教學(xué)做好準備方面入手，運用多媒體技術(shù)或創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變對政治學(xué)科嚴肅復(fù)雜的印象，充分發(fā)揮出案例教學(xué)的積極作用。例如，在進行《做知法守法用法的人》一單元的學(xué)習(xí)過程中，教師可利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放出初中生法律知識講座等視頻，結(jié)合視頻中諸多現(xiàn)實案例，不斷增加學(xué)生關(guān)于法律知識的儲備，并讓學(xué)生通過此種新穎的教學(xué)模式對法律知識形成更加深入的理解。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

在案例教學(xué)法的應(yīng)用過程中，教師也應(yīng)注重在原有基礎(chǔ)上豐富教學(xué)內(nèi)容，并在其中充分融入案例教學(xué)板塊，不斷提升學(xué)生的思想政治水平與綜合素質(zhì)，例如，在學(xué)習(xí)《我們應(yīng)盡的義務(wù)》一課時，教師可在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加入現(xiàn)實中能夠體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)盡義務(wù)的案例，并讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，分析案例中應(yīng)盡義務(wù)體現(xiàn)在何處，以及沒有盡到義務(wù)對社會造成的不良影響，從而使學(xué)生加深此階段學(xué)習(xí)的印象，并為其在未來的社會生活中也能夠應(yīng)用自身獨特的見解以及解決問題的能力做好萬全的準備。

（三）注重案例的篩選

為進一步發(fā)揮出案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的積極作用，現(xiàn)階段的政治教師不僅要將其充分地結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容中，還應(yīng)注重對案例內(nèi)容篩選，避免將一些與教學(xué)內(nèi)容過于脫節(jié)的案例帶入到課堂中，從根本上提升政治課堂中的教學(xué)質(zhì)量及效率。不僅如此，教師也應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提升自身的對案例的洞察力及分析能力，使案例能夠具有一定的教育價值。

（四）強調(diào)案例時效性

在應(yīng)用案例教學(xué)法的過程中，教師也應(yīng)強調(diào)案例的時效性，通過媒體、報紙或網(wǎng)絡(luò)的渠道及時獲取到最新鮮的政治新聞咨詢。例如，在學(xué)習(xí)《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》一課中，教師可以以十九大的召開為案例，將其充分融入日常教學(xué)活動中，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（五）健全教學(xué)評價方式

為從根本上發(fā)揮出案例教學(xué)法在提升初中政治教學(xué)效率上的積極作用，現(xiàn)階段政治教師也應(yīng)從健全教學(xué)評價方式入手，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的模式，以小組對案例的理解及討論為主，對所得案例結(jié)論進行概括及提升。同時，在對小組成員進行評價時，也需重視學(xué)生日常表現(xiàn)中的點滴進步，并給予學(xué)生一定的肯定及鼓勵，切實提升學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)自信心。

在初中政治的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，加強師生間的溝通交流，運用案例教學(xué)的方式，從根本上切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師在設(shè)計案例教學(xué)內(nèi)容時，也要有針對地選擇教學(xué)方向，緊抓當前學(xué)生的心理，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此切實提升政治教學(xué)的質(zhì)量與效率。