從生理學角度探析幼兒園傳染病防控策略

（山東省淄博師范高等專科學校 山東淄博 255130）

從生理學角度來看人體的免疫系統是由免疫器官、免疫細胞和免疫分子三部分組成。免疫是機體的一種生理性保護反應，本質是識別和排除進入人體內的抗原性異物，以維持機體內環境平衡和穩定。免疫作用的種類是由機體在種族進化中長期與病原微生物斗爭而發展、完善的先天非特異性免疫和個體發育過程中受到抗原性物質刺激而產生的后天特異性免疫兩種。嬰兒出生時免疫細胞及其生物學功能雖已發育成熟，新生兒時期暫時性免疫功能低下主要是由于未接觸抗原，未建立免疫記憶有關。在幼兒成長的大環境中，各種病原微生物無處不在，尤其在傳染病流行期間，幼兒免疫系統尚未建立對某種致病微生物的抗體，屬于傳染病的易感人群。因此傳染病防控工作乃是幼兒園保健工作的一項重要內容。

幼兒園傳染病防控工作應當防范于未然，多錯并舉，防治結合，為幼兒提供一個安全、健康衛生的生活學習環境。

一、多措并舉 防治結合

傳染病發生和流行的三個基本環節是傳染源、傳播途徑、易感者。針對其流行的三個主要環節，采取綜合性措施，需做到 “預防為主，防治結合”以及“早發現、早報告、早隔離、早治療”的原則，保障廣大師幼的生命安全和身體健康。

1.控制傳染源

傳染病流行期間，病人是主要的傳染源，要做到“四早”首先學前兒童及工作人員參加工作前須進行全面體格檢查，經醫療保健機構證明健康合格者，方可入園。對幼兒的既往病史、預防接種史、一般健康狀況嚴格登記審查。入園后，全園人員都應定期進行健康檢查。切實認真做好兒童每日晨間檢查及全日健康觀察，通過一模二看三問四查嚴把檢查關。對病人及疑似患者盡早予以隔離，限制其活動范圍，避免與無關人員接觸，并對其造成的污染區域采取必要的清潔消毒等措施。《中華人民共和國傳染病防治法》第3章第31條規定：任何單位和個人發現傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫療機構報告。

2.切斷傳播途徑

嚴格落實衛生消毒工作，制定完善的衛生管理制度：環境衛生、飲食衛生、個人衛生。室內空氣不流通是常見呼吸道傳染病的主要誘發因素，根據園內情況和季節變化，不斷調整環境衛生及消毒工作的要求，調節開窗通風次數及時間，在當地衛生部門的指導和監督下開展防控工作，確保衛生消毒工作科學有效。對病人及疑似患者及其用品立即隔離，對其所在環境進行徹底消毒，并對接觸者進行檢疫。規范食堂餐廚工作人員的衛生習慣，確保食品安全綠色健康，加強食品及餐具衛生管理。強化幼兒良好的衛生習慣教育，提高幼兒自我保護意識及能力。

3.保護易感者

營養和運動是提高自身免疫力的有效途徑。有計劃、科學地制定均衡的營養食譜，滿足幼兒生長發育的生理需求同時可增強自身免疫力。積極組織開展適合兒童身心的戶外活動，加強幼兒體格鍛煉，增強體質，提高幼兒對疾病的抵抗能力。預防接種是預防傳染病發生和流行最經濟、有效的特異性措施，也是做好傳染病防治工作的基礎和主要保障。這就要求幼兒園及家長積極配合衛生防疫部門完成兒童的計劃免疫，并結合當地傳染病的發生情況進行預防接種。

二、強化管理 完善制度

完善和健全各項規章制度，目標管理責任制層層落實到位，對于預防常見傳染病工作的順利開展具有一定的保證作用。[1]傳染病流行期間，成立幼兒園傳染病防控領導小組，建立健全晨檢制度、傳染病預防與控制報告制度、衛生隔離消毒制度、飲食安全管理制度、新生入園查驗接種證制度、責任追究制度、考勤監控制度等各項管理制度；制定針對性的應急預案，面對疫情，分工明確，科學有效處置，確保落實各項措施及時有效控制疫情的發展。

三、加大宣傳 加強監控

強化保教隊伍建設，定期開展傳染病防控培訓工作，提高保教人員健康行為意識，提升對傳染病防控工作的知識水平及實踐能力。結合健康活動，為幼兒開展主題教育活動，在日常學習中加深幼兒對傳染病的認識及自我保護能力。廣泛有效的輿論宣傳是做好衛生工作、預防各種傳染病的有效途徑，對社區、家長、幼兒廣泛大力宣傳科普傳染病有關知識和預防措施。通過發放宣傳資料、繪制宣傳墻報、形成調查問卷、家長會等形式宣傳衛生知識，提高幼兒、家長、居民對傳染病的認知水平，控制傳染病的發病率，從而構建起學校、家庭、社會三位一體的綜合防控體系。

傳染病的預防必須貫穿于幼兒一日生活的每個環節。其涉及內容多，范圍細廣，保教人員需明確保教工作的要求，流程清晰，注重各個環節的規范銜接，熟知并掌握傳染病發病癥狀及應急措施，關注傳染病流行動態，及時全面掌握幼兒的健康狀況，最大程度降低疫情的發生發展。

健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。幼兒健康關系著孩子的未來，關系著社會的發展。關心和注重每個幼兒的健康成長，是幼兒園教師的首要職責。傳染病預防作為幼兒園衛生保健工作的一項重要內容，應受到充分重視和加強管理。我們要始終把傳染病的防控工作放在首要位置，人人重視，廣泛參與，對保障促進幼兒身心健康發展具有更深遠的意義！