淺談幼兒園小班的奧爾夫音樂教學*

（通遼職業(yè)學院師范教育系 內(nèi)蒙古通遼 028000）

引言

奧爾夫音樂教學是當下聞名世界的音樂教育體系之一，尤其適合幼兒園幼兒的音樂啟蒙教學。本文主要介紹奧爾夫音樂教學的教學理念、教學特點以及教學優(yōu)勢，并分析其在實際教學中的應(yīng)用思路。

一、奧爾夫音樂教學的基本理念

所有教育的實施對象都是“人”，只有將教育的作用力發(fā)揮在“人”的身上，才能真正的展現(xiàn)教育的價值，達到教育的目的，激發(fā)“人”的潛能。如奧爾夫所言：“音樂始自人自身”，就好似自然界中存在腐殖質(zhì)，才能夠使萬物生長，也只有依靠原本的音樂才能發(fā)揮幼兒身上的力量。音樂是知識，是能力，也是手段，是一種可以激發(fā)“人”的潛能的工具。因此，音樂教育必須秉承訴諸感性，回歸人本的理念，這也正是奧爾夫音樂教學原本教學理念的完美體現(xiàn)。

二、奧爾夫音樂教學的教學特點

1.綜合性

奧爾夫音樂教學將說話語言、行為動作、打擊樂融為一體。

說話的語氣、語調(diào)與音樂中的音色、音調(diào)具有極大的關(guān)聯(lián)。奧爾夫在原始民族音樂中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了語言通過音樂表達形式所展現(xiàn)出的價值。

奧爾夫音樂教學法選擇演奏固定音高旋律的樂器進行教學，例如：鋼片琴、木琴等，或者是無固定音高但是可以打擊節(jié)奏的樂器，例如：沙錘等[1]。

2.參與性

奧爾夫音樂教學的核心理念在于回歸自然，通過多途徑讓幼兒參與其中，感受音樂。在教學中，通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官，最大程度的激發(fā)幼兒的能力，音樂在該方面的作用在于促使幼兒主動參與其中，音樂響起時，幼兒可以通過身體語言表達自己的情緒?！?br>