高中思想政治學科運用案例教學的建議

李 鑫

（山西大同煤礦第一中學校，山西 大同）

高中思想政治學科的案例教學為學科教學目標服務并為教學內(nèi)容制約，因而有自己的學科特殊性。本文綜合相關研究，把高中思想政治的案例教學定義為：所謂的高中思想政治學科的案例教學，是指教師就一定的教學目的，圍繞特定的主題，選擇合適的案例作為教學范本，然后分析與討論相關問題，并設計一定的場景，讓學生在感受與領悟以及理解的基礎上對這些案例進行研究討論，發(fā)展學生參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生運用所學基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力的教學方法。

結(jié)合學科特點，本文提出高中思想政治課堂運用案例教學的幾點建議：

一、具體問題具體分析，靈活選擇教學方法

案例教學作為一種教學方法，它本身有一定局限性。筆者發(fā)現(xiàn)很多學生更容易對案例本身有深刻的印象，但忽視了用以分析案例的理論知識，如何最大限度地克服案例教學的局限性，需要教師與學生雙方的努力。教師方面，在討論中通過追問等方式引導學生深化對理論的理解、運用以及在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)下工夫都是具有可操作性的方法。

任何一種教學方法都不可能是完美的，每種教學方法都有其優(yōu)缺點，有不同的適用范圍。使用案例教學時，教師需要注意教學目標不是案例本身，案例是為教學服務的；教師可以適當使用其他教學方法輔助案例教學，促進教學的有效性。關于教學方法的選擇要堅持一切從實際出發(fā)的原則。沒有什么一種或幾種教學方法，適用于一切范圍和條件。具體來說，教學方法的選擇要考慮教學目標、教學內(nèi)容、學生情況、教學環(huán)境、教師特點、教學進度、教學時間、現(xiàn)代技術設備等情況。

二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，充分調(diào)動學生積極性

學生是課堂的主人。教師應該培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括主動參與、積極交流、認真預習與復習等。案例教學強調(diào)師生之間、生生之間互動的重要性。為了達到更好的教學效果，教師在課堂上應該充分調(diào)動學生積極性。要想在課堂上有所收獲，學生必須認真理解案例。課前，教師可以通知學生自主預習下次課的教學內(nèi)容及所要討論的案例內(nèi)容。學生帶著問題預習，不僅可以提升學生學習興趣，而且學習效果會事半功倍。這樣可以節(jié)省課堂的案例解讀時間。我國教育學家陶行知早就提出“做中學，學中做”的思想。高中學生不僅要學習課本知識，還要通過實踐檢驗所學，在實踐中出真知；同時還要知行合一，學用結(jié)合，不能讀死書，死讀書。長期來看，學生需要在社會實踐、家庭、學校中做有心人，爭取做到“做中學，學中做”。通過這樣的過程，學生的能力才能真正提高，才能真正達到教學相長的目的。

三、教師要不斷提升自己的業(yè)務能力

案例教學對教師業(yè)務能力的考驗是多方面的。

首先，教師要加強個人備課與集體備課。如果使用案例教學的方法，教師備課時會對案例的選擇、問題的設置等內(nèi)容非常關注，可能會忽略了對教學內(nèi)容的深入鉆研。有時甚至為了案例教學而案例教學，掉進了形式主義的泥潭。究其本質(zhì)，使用任何教學方法都是為教學目標服務的。如果忽視了教學目標，一堂課勢必會比較單薄、沒有深度，甚至會在知識層面上犯錯，這是新教師容易進入的誤區(qū)。集體備課時，教師要與其他教師多多交流，在聽評課的過程中不斷改進自己的教學設計，提高業(yè)務水平。

其次，教師要不斷提高處理課堂生成性資源的能力。比如講影響價格的因素時，學生會問“什么是壟斷，擁有專利是不是一種壟斷？”再比如，講紙幣時，學生會問“通貨緊縮時為什么不印錢？”學生在政治課堂中的各種狀態(tài)和表現(xiàn)，都可以說是有現(xiàn)實價值或潛在價值的課程資源，因而具有開發(fā)與利用的必要性。這些教師意料之外的生成，正是學生能力的體現(xiàn)，考驗教師的知識功底，考驗教師的臨場應變能力。一方面，政治新課改的深入開展使課堂中凸顯的生成性資源越來越豐富，另一方面，這類課程資源流失的現(xiàn)象相當普遍。我們希望教師能夠靈活自如地處理課堂生成，并使之為教學目標服務，使課堂生成成為課堂亮點。

最后，教師要提高課堂管理能力。在案例教學過程中，教師需要把握規(guī)則與自由之間的度。成熟的教師知道如何在嚴厲與親和之間找到合適的位置，既能和學生維持平等、民主、和諧的關系，又能做好課堂管理，合理調(diào)動課堂氛圍，用自己的管理智慧為案例教學的順利開展提供保障。

微觀來看，教學主體包括教師與學生。為了教育學生，教師需要首先教育自己。職業(yè)是唯一能使個人的特異才能和他的社會服務取得平衡的事情。教師需要熱愛本職工作，尊重學生，不斷提升自己的業(yè)務水平，為社會主義現(xiàn)代化貢獻自己的力量。