高校圖書館參與網絡思想政治教育體系建設的途徑

劉華卿，張盈利，李印華，隋春榮，劉 豐

（邢臺學院，河北邢臺 054001）

互聯網的快速發展，特別是智能手機和移動互聯網的普及，對當代大學生的學習和生活方式都產生了重大影響，網絡已成為大學生進行課外學習、獲取生活資訊的最重要渠道。高校作為意識形態教育的前沿陣地，雖然已開始關注和研究網絡思想政治教育，但多數學校還沒有科學的網絡思想政治教育體系，大學生網絡思想政治教育效果并不理想。高校圖書館作為學校重要的信息中心，應該積極發揮其信息資源和網絡環境優勢，主動參與大學生網絡思想政治教育體系建設，更好地發揮圖書館的育人職能。

一、網絡思想政治教育的內涵和特點

（一）網絡思想政治教育的內涵

思想政治教育界對互聯網的認識，經歷了從網絡危害論，到網絡工具論，再到網絡社會觀的發展過程。相應地，網絡思想政治教育的內涵也經歷了從單純“以網絡為工具載體”，到“全面適應網絡社會特點”的演變。目前，學術界對網絡思想政治教育的定義有多種不同表述，但綜合分析其內涵，則主要包括以下幾方面：（1）網絡思想政治教育工作是基于網絡本質、針對網絡影響，有目的、有組織、有計劃進行的教育活動；（2）網絡思想政治教育要依據傳播學原理和思想宣傳理論進行；（3）網絡思想政治教育具有虛擬性和雙向互動性；（4）網絡思想政治教育目標既包括培養受教育者在現實生活中的思想政治品德，也包括提高其信息素質和規范其網絡行為。

（二）網絡思想政治教育的特點

由網絡思想政治教育的內涵可以看出，與傳統思想政治教育相比，網絡思想政治教育具有技術性、開放互動性、虛擬性、便捷性與多樣性等特點。

1.技術性。網絡思想政治教育效果受網絡配置和運行情況等技術因素影響較明顯。網絡運行速度、費用和上網時間地點等，是制約大學生使用網絡的主要因素。網頁界面是否友好、互動評論功能是否豐富、資源下載是否流暢等，也是影響學生上網積極性的主要原因。所以，網絡思想政治教育效果直接受網絡環境和技術水平的影響，網絡思想政治教育體系的構建必須符合網絡本質特征和技術屬性。

2.開放互動性。Web2.0網絡對所有網絡用戶開放，每個網絡用戶既是信息發布者，也是信息獲取者。因此，網絡思想政治教育系統的教育者和受教育者均可對某一現象、觀點或問題發表看法、開展討論。教育者和被教育者雙方在法律、人格、思想交流上是平等的，而且教育者和被教育者在思想和心靈的交流中，主客體身份有時會發生融合轉換，教育目標未必按事先的設計達成，但最終都是受益者。

3.虛擬性。網絡信息具有虛擬現實的功能，網絡用戶可以匿名參與網絡交流活動。因此，網絡思想政治教育客體具有較強的隱蔽性。這一方面有利于學生更充分地表達自己的真實觀點和情緒，另一方面也容易造成不負責任地發泄與煽動性言論泛濫。

4.便捷性與多樣性。網絡思想政治教育打破了時空的限制，特別是移動網絡的普及，教育主客體可隨時隨地進行溝通交流。網絡信息有文字、圖片、音頻、視頻等多種表現形式，具有聲色圖文并茂的特點，還可以提供投票、問卷調查、獎賞激勵等功能。充分利用網絡的便捷性和多樣性，可提高思想教育網站的吸引力，取得較好的教育效果。

二、高校網絡思想政治教育體系的構成與現狀

高校網絡思想政治教育工作面對思想活躍、對新事物興趣濃厚的大學生，必須綜合研究網絡技術、網絡媒體的特點，探索適應青年學生特點的教育內容和方法，構建網絡思想政治教育運行的長效協調機制，才能取得令人滿意的教育效果。

（一）高校網絡思想政治教育體系的構成要素

根據上述網絡思想政治教育的內涵與特點，我們認為高校網絡思想政治教育體系的構成要素應包括以下幾項：

1.網絡環境。良好的網絡環境是構建網絡思想政治教育體系的物質基礎。校園網絡覆蓋范圍、網絡流暢度、網絡流量費用等因素都直接影響著大學生使用網絡的體驗和熱情。網站建設水平、網絡安全控制、網絡媒體的交互性等更是直接影響著大學生對校園網的使用和訪問量。建設和開發能支撐網絡思想政治教育的信息技術平臺，包括校園網站建設、思想政治教育軟件和數據庫的開發等。

2.教育內容。因特網提供了豐富的信息資源和靈活的交流方式，在網絡支持下，高校網絡思想政治教育應包括以下內容：“兩課”教學的網絡學習與輔導、時事政策的宣傳與學習、課外科技與文化活動平臺、網絡志愿活動服務平臺、大學生網絡心理咨詢與輔導、大學生網絡安全和信息素質教育等。

3.工作隊伍。高校網絡思想政治教育工作隊伍首先應包括傳統思想政治教育工作人員，即兩課教學人員、校院兩級黨團工作人員、專職輔導員。此外，還應將網絡中心管理人員、各部門網絡信息發布人員納入。要在學生中組建專門的“網上宣傳隊伍”，全面、準確、客觀地宣傳報道校內各項活動，有關學生學習和生活方面的信息。

4.運行機制。學校應成立專門機構全面負責思想政治教育工作，統籌協調傳統思想政治教育和網絡思想政治教育的分工合作，網絡思想政治工作人員的培養培訓，協調網絡技術管理、學生服務與管理、教學、教輔等部門的分工合作。

（二）高校網絡思想政治教育工作的現狀

近年來，高等學校在網絡思想政治教育工作方面，已取得比較豐富的研究成果和實踐經驗，但其網絡思想政治教育體系建設仍存在諸多問題。（1）網絡環境建設存在重硬件建設、輕網絡服務，重責任分工、缺協調合作的現象。（2）教育內容僵化枯燥、形式單調。很多思想政治教育網站往往是傳統思想政治教育內容直接數字化搬到網上，網站親和力、吸引力不強，影響力不足。 (3)缺乏專業性人才，沒有專職網絡思想政治工作隊伍，思想政治工作人員對網絡新技術、新媒體的知識技能掌握不熟練。對思想政治工作人員的培訓存在重政治素質、輕技術應用的傾向。 (4)網絡思想政治教育運行體制機制不完善，參與部門各自為政，缺乏配合協調。

上述問題產生的原因，主要是對網絡思想政治教育工作缺乏科學規劃，對網絡信息傳播方法和網絡傳媒時代的學生特點缺乏深入研究。

三、高校圖書館開展網絡思想政治教育的優勢

多年來，高校圖書館不僅是學校重要的教學科研輔助部門，也是大學生課外學習和思想教育的的重要平臺。如今，高校圖書館作為校園網重要的網絡節點和信息資源集散地，在大學生網絡思想政治教育更具有獨到的優勢。

（一）有良好的網絡環境

高校圖書館一般都擁有較好的網絡硬件和服務系統，能為大學生利用互聯網進行自我學習、自我教育提供良好的網絡環境。而且，互聯網（特別是移動互聯網）突破了圖書館服務的時間和空間制約，通過網絡開展深入課堂、宿舍的全天候服務育人已成為可能。

（二）有豐富的教育資源

經過多年的建設，圖書館基本上已建成了包括訂購學術資源（電子期刊和圖書）、自建特色資源（包括地方經濟文化數字資源、校本教學資源等）和網絡導航資源在內，能滿足師生教學、科研、課外科技文化活動等多方面需要的數字資源體系。

（三）有專業技術人員優勢

高校圖書館工作人員具有較強的信息分析、研究、處理能力，可充分運用專業知識輔助和引導學生快速、準確得到所需信息資源，也能通過整理和推薦優良資源來影響學生的道德觀、價值觀，進行網絡思想政治教育。圖書館工作人員利用互聯網開展虛擬咨詢服務、個性化學科服務的經驗，都可以轉移運用到大學生網絡思想政治教育工作中。

（四）有開展信息素質教育的經驗

信息素質（Information Literacy） 教育，是一種根據社會信息環境的需要，培養和提高社會個體成員信息意識、信息能力和信息道德的教育實踐過程。圖書館有多年開設信息檢索課的經驗，隨著網絡的普及，信息檢索課也不斷更新教學內容，網絡信息的特點與分布、網絡信息檢索技能、知識產權保護、使用和發布網絡信息的法律法規等，這些信息素質教育的內容也是網絡思想政治教育的重要內容。

長期以來，高校圖書館在大學生思想政治教育中的獨特作用遠沒有受到學校的充分重視，高校圖書館利用自身優勢參與網絡思想政治教育的積極性也未得到充分發揮。對此，高校圖書館應主動融入學校育人體系，在網絡思想政治教育體系中發揮重要作用。

四、高校圖書館參與網絡思想政治教育的有效途徑

（一）提升網絡管理水平，參與網絡環境建設

作為重要的網絡節點和信息集散中心，圖書館在網絡規劃建設中要充分考慮網絡設備的兼容性和網絡安全防范措施。一方面利用網絡監控方法，通過信息過濾、IP地址管理等措施，從信息輸入點過濾不良信息，為學生提供優良的網絡環境。另一方面通過建設信息量大、覆蓋面廣、服務功能強的網站，作為圖書館開展思想政治教育的重要平臺。圖書館網站的建設要思想性與學習性兼顧，要根據學生的內在需求，針對熱點問題提供事實性和資料性具備、思想性和趣味性兼顧的資源。

（二）通過資源建設開發，參與教育內容體系建設

圖書館內容豐富的數據資源能較好滿足學生課內外學習需求，通過校園網的免費資源共享，能有效減少不良信息對大學生的影響和干擾。圖書館不僅要重視數字資源建設，也要加強紙質資源的宣傳、開發與利用。（1）結合“兩課”教學需要，配合任課教師建立“兩課”教學專題數據庫。（2）配合學校思想政治學習計劃，定期組織時政宣教資料或視頻學習材料。（3） 為學校科技、文化、學術活動進行宣傳，提供信息資源支持，或在圖書館網站開設科技文化活動專欄。將思想政治教育和科技文化活動、學術活動相結合，寓教于樂、寓德于學。（4）開展網絡讀書交流、學術研討和知識競賽等活動，以深厚的文化氛圍培育學生良好思想品德。在高校圖書館的網頁中開辟薦書、評書、讀書競賽等多種形式的導讀活動，激發大學生多讀書、讀好書的熱情，使學生在博覽群書中增長知識、啟迪智慧。

（三）加強學習培訓，參與工作隊伍建設

對圖書館工作人員要加強政治學習，定期進行網絡和新媒體技術培訓，以提升其有效運用網絡思想政治教育方法和技術的能力，寓教育于管理。圖書館工作人員不僅要具有良好的信息分析處理能力，更要用過硬的政治素質在日常工作中自覺指導和教育學生，熟練利用網絡新媒體技術與學生進行充分交流，運用網絡媒體和教學平臺，創新網絡信息獲取方法和網絡教育指導方法。

（四）加強信息素質教育，提高學生網絡思想道德水平

圖書館要以信息檢索課教學為主要手段，全面開展信息素質教育。在教學中不僅要使受教育者適應“基于資源的學習”，即以信息社會的各種現實的信息資源作為學習工具，進而實現自我學習的目標。還要適應網絡信息環境的變化，在其中融入對學生網絡道德和網絡規范的教育。（1）保留原有的信息檢索基礎知識、圖書館基礎知識、信息資源的獲取、分析、篩選評價等知識與技能，提升學生分析、判斷和選擇信息的能力，引導學生自覺選擇健康、優質信息資源，主動回避和抵制不良信息。（2）要增加知識產權、信息法律、法規等內容，提高網絡安全意識、倡導良好網絡道德、培養文明網絡行為。信息檢索課教學可以進行形式多樣的課外學習、交流與研討，切實提高大學生網絡道德，促進學生自覺規范網絡行為。

綜上所述，高校圖書館應通過深刻理解網絡思想政治教育內涵，充分利用圖書館的資源優勢，建立內容豐富、功能齊全、方便實用的思想政治教育網絡系統，營造開放、平等、高效的網絡環境。在為讀者做好學習和科研服務的過程中，更好地發揮自身的育人職能和作用。

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