小學數學思維能力的培養與訓練方法

蘇占文

（甘肅省臨夏州積石山縣茨灘小學）

數學知識作為一門比較重要的基礎性課程，對培養學生思維與邏輯能力等方面有著極為重要的作用。因此，在教學中教師要設計出有效的教學目標，運用好正確的培養方法，以此來提升學生對數學知識的理解，實現數學教學的目標。

一、在小學數學教學中培養學生思維能力的意義

數學思維其實就是從一般思維規律上來進行的，在相互作用的影響下，以此來提高學生的學習效果。數學思維能力作為數學思維活動順利完成的基礎，主要包含理解、推理與判斷、空間想象能力等方面。在社會的快速發展下，要清楚認識到數學思維對學生發展的影響。因此在小學數學教學中要有目的地引導學生，促進學生的思維發展，實現培養學生思維能力的目標。借助數學教育來激發出人的大腦潛能，不僅可以提高思維能力，同時也可以滿足社會的發展需求[1]。

二、培養學生數學思維能力的原則

（一）激發學生的學習動機

在開展數學教學中，教師要從激發學生的思維活動上入手，提升學生學習的主動性，感受到學習數學知識的樂趣。且在自主學習與主動獲取數學知識的基礎上，能夠帶動其他學生，并發揮出相關的能力。第一，幫助學生明確學習目標，感受到學習數學知識的意義。在學習目標的帶領下，不僅可以提高學生學習的積極性，同時也可以促使學生主動參與到學習中去。第二，借助生活中的情境來為學生設計出問題，并結合生活實例來向學生提出問題，以此來引發學生的思考。第三，這一階段的學生存在著極強的好奇心，所以在教學中教師要及時調整好教學方法，通過正確的指導與幫助，可以激發學生的學習積極性。第四，要認識到培養學生學習興趣的重要性，以此來保持學生的學習動力[2]。

（二）保證知識與認知結構上的一致性

在這一原則中就是要求學生在學習新知識時，要主動地與原有知識進行聯合，通過不斷的理解與吸收，以此來幫助學生獲取知識技能，促進學生個性與情感等方面的發展。首先，要幫助學生明確知識的認知過程。通過讓學生感受到知識的形成過程，以此來發現其中存在的問題。教師作為教學中的引導者，要發揮出學生的主體作用，引導學生運用準確的知識來對新知識進行研究，從而發揮出能動作用，加深對原有知識的理解，調動起學生學習的主動性與積極性。

（三）促進學生的智能發展

智能其實就是智力與能力上的結合。因此，在數學教學中要清楚地認識到培養學生思維能力的重要性，尤其是要培養好學生的創造性思維。首先，要將數學知識與智能結合在一起，滿足學生的思維發展需求，提升學生的思維品質，從而提升學生的能力。其次，是要認識到數學知識與智能開發之間的關系，以此來提升學生的數學學習水平，實現相輔相成的目標。但是也應當要明確的是由于受到多種因素的影響，這一階段的學生在智力發展上還處于較低的階段，所以教師在向學生提出問題時，要保證問問題的難易程度，這樣才能促進學生的智能發展。

三、在小學數學教學中培養學生思維能力的措施

（一）調動學生的積極性

數學有著極強的抽象性與邏輯性，所以想要激發出學生的學習欲望，要從學生的學習興趣上入手，促使學生主動閱讀，以此來滿足學生的思維發展需求。第一，要運用好現代化的教學手段，從學生的日常生活出發，選擇與之相應的案例，以此來幫助學生認識到數學知識與日常生活之間的聯系。第二，要促進學生思維的發展。在教學中教師要從因材施教的角度上出發，有目的地挖掘出教材中存在的知識素材，以此來提高學生的認識。第三，要激發出學生的積極情感，滿足學生思維的發展需求。積極的情感能夠促進學生的思維發展，所以教師要在豐富教學內容的基礎上主動參與到學生中去，保持學生學習的積極性。

（二）設計出具有探究性的問題

為了培養好學生的思維能力，在教學中教師要做好基礎知識與技能訓練的同時，為學生設計出具有探究性的問題，以此來實現培養學生思維能力的目標。如學生在學習分數意義這一知識時，就可以借助相應的案例來引導學生，通過設計出不同的問題，從而將學生帶入到探究中去。通過實踐可以看出，在探究性問題的指導下，不僅可以調動起學生學習的積極性，同時也可以滿足學生深入思考的目標。所以說在教學中教師要做好問題的融會貫通工作，從不同角度上來突出思維訓練的重點，同時也可以借助以點帶面的教育方法，以此來提高學生思考的積極性，鼓勵學生將所學習到的知識運用到實際生活中去。此外，還要為學生設計出相近的問題。學生在學習新知識以前，教師就可以為學生設計出相近或是相似的問題，并從簡單到復雜，保證學生思維的深入性。

綜上所述可以看出，在教育改革的發展下，對小學數學教學也提出了全新的要求。因此，在教學中教師要做好教學研究工作，培養好學生的思維能力，激發出學生對數學知識的學習興趣，讓學生感受到學習的樂趣，轉變對數學知識的看法，從而主動參與到學習中去，提高學習的效果。

［1］林冠軍.論小學生數學思維能力的培養［J］.中國校外教育，2013（28）：33.

［2］韓淑娟，臧瑞功.淺談小學數學思維能力的培養與訓練［J］.中國校外教育，2014（4）：33.