淺析如何通過分層教學提升高中數學教學質量
2018-02-24 06:29:51王世龍
新課程(下)
2018年1期
王世龍
（安徽省宣城市廣德縣廣德中學）
數學是高中教育教學的重要內容之一，在高中數學教學過程中，教學方式的科學選用，對于教學效果的提升有著重要的意義。數學科目的主要特點之一就是邏輯性強，而且有很多知識點，理解起來比較抽象，所以，很多高中生會感覺數學學習吃力，甚至產生厭學的情緒，對于高中數學教師而言，必須對這種情況有一個全面的認識，并通過教學方法的科學選擇，引導學生積極融入數學學習過程中，并不斷提升學習效果。分層教學法是以學生發(fā)展為本理念下的一種新型教學方法，其注重對學生的全面關注，并有針對性地開展教學工作，將其融入高中數學教學中，具有一定的科學性，本文則針對分層教學法在高中數學教學中的應用展開討論。
一、高中分層次教學內涵分析
在高中數學教學中，分層教學指的是針對不同學生的學習情況及其自身特點，將學生群體進行層次劃分，然后有針對性地開展教學的方法。在分層教學法的應用過程中，注重對學生知識技能的培養(yǎng)，并且能夠培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。在這一教學模式下，始終堅持以學生為本，承認學生之間所存在的個體差異，在層次劃分的基礎上，針對不同層次的學生，為其設立特定的學習目標，并且合理把控學生學習進度，通過科學引導，激發(fā)學生的學習興趣，進而不斷提升學生的學習效果。
二、高中數學教學中分層教學法的……
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