小學生記敘文立意方法之一標新立異

（湖南省衡陽市衡東縣新塘鎮新塘完全小學 湖南衡陽 421411）

標新立異就是學生在作文的時候，做到與眾不同，出彩出色，新穎別致，獨樹一幟，讓人閱讀以后，給人耳目一新的感覺。那么我們學生如何才能做到標新立異呢？我們從如下幾個方面來入手：

一是比中選優：以鮮明見長。圍繞某個文題，是能夠提出多個中心思想的——也就是說，立意具有多重性、廣闊性。按照“意在筆先”的要求，應該啟動思維，多提出幾個立意方案（即便是同一個材料，也能從不同角度提煉出不同的主題），將它們放在一起進行比較分析，從中找出一個平日少見而又出乎內心的見解來作為未來文章的主題，并將它作為選材、謀篇布局和確定表達手法等工作的依據。比如，以“休息”為話題作文，你可以先提出“讓中小學生多點休息時間”、“要重視老百姓的休閑去處”、“講究勞逸結合”、“休息時間里孩子泡在網吧里要不得”等立意方案，然后再比較選擇。

二是縱向開掘：以深刻取勝。圍繞文題和材料，止步于“是什么”、“有什么”之類的問題，得到的立意常常停留于事物的表面，泯然于眾人之見。要學會開掘深層意蘊，透過現象分析本質，抓住結果追溯原因。比如，寫人為主的文章，應該找出支配人物一切言行舉止的思想閃光點、內動力;寫事為主的文章，應該找出事件的思想意義中最具現實價值的那一部分來;狀物為主的文章，應該找出事物本身的審美價值，或寄托其中的某種情感或寓意;議論性的文章，應該找出矛盾的本質內容，捕捉取得支配地位的矛盾的主要方面。實踐顯示，最可行的辦法是，對著文題或材料多思考“為什么”、“怎么辦”之類的問題，這時我們會逐步接近直至抓住事物的本質，從而獲得深刻的立意。

三是反彈琵琶：以獨到啟思。對于某一種現象或某一個問題，社會和大眾有著比較一致的看法。但是，事物物內部結構比較復雜，外部情況也多種多樣，因而同一事物除了具有正面基本意義之外，還具有旁屬甚至反面性的意義。如果我們經過審慎思考，提出與傳統和世俗相悖的觀點，這樣的文章，往往會以嶄新的立意取向贏得關注和重視。比如說，人們都說要矢志不移地維護自己的尊嚴，你卻大膽地說，在特定條件下要敢于放棄自己的尊嚴，把目標放在維護自己的生命上（以“目標”為話題作文），這不能給人以新的思考么?需要說明的是，這種反向立意，必須做到出入適當，進退有度，言之有理，不能犯政治、思想、道德和常識性錯誤。

四是聚焦時代：以新穎見長。優秀文章的立意是講究現實針對性的：或者提出對某類社會現象的見解，或者引入與時俱進的嶄新理念。比如，對于幫扶弱勢群體的看法，對于建設“兩型”社會的看法，免費義務教育帶來的變化等等，這些新鮮事物或新觀點都將是今后一段時間內關注的熱點（寫作時盡量找出小的切入口）。近年來，一些滿分作文通過故事新編、新評的方式，注入新的觀點，折射當今社會。這樣的文章，革除陳腐之氣息，盡吹新鮮之微風，讓人愛讀。

以上的技法需要我們學生去領悟，接下來我們可以通過閱讀范文來達到理解技法的目的。

起點在左，終點在右

初春，當大地的所有生命都在迎接新的一年時，有一棵老樹，卻在默默地等待生命的終點。

一個小女孩走過，很傷心地對爸爸說：“爸爸，它要死了。”爸爸笑笑，撫著孩子的頭：“孩子，你看!”原來已枯的樹枝上，一莖柔嫩芽迎風舞著，泛著鵝黃的葉子上還沾著一顆晶瑩的露珠，在陽光下熠熠生輝。爸爸望著驚喜之余仍露一絲不解的孩子，微笑著說：“它雖然枯萎了，但另一個新生命又出現了。生命是不息的。就像跑道上的起點與終點，是永遠相連的，你以后就會明白的。”

“起點與終點是相連的。”好精辟的想法。

這不就與人生是一樣的道理嗎?

每天，我們都在迎接新的開始。生命中處處是起點，亦處處是終點。飄零的花瓣告別了夏花的絢爛，卻迎來了秋果的累累。東方欲曉之時便是今天的起點，亦是昨日的終點。甚至每時每分，都會是一個生命嶄新的起點，需要你我十二萬分的熱情來迎接;它也會是往昔的一個終點，需要你我坦然地揮手告別。

起點在左，終點在右。

當你的生命之舟駛入泥濘不堪的沼澤。你應當這樣鼓勵自己：苦難的起點與通往成功的大道是相鄰的。當你振作自己的士氣，耳畔聽到來自心靈的號角，那就預示著你的苦難即將過去，蔚藍的海洋與明朗的天空即將回到你的視線。

起點在左，終點在右。

當你的生命飛船飛抵了深邃蔚藍的太空，你也該這樣告訴自己。飛離太空的一剎那，你就不再擁有成功的光環了。在你面前的是一個更新、更高的起點。誰也無法永遠沉緬于成功之河。你應該清醒地知道：你仍需要不斷向前。

人生本來就在起點與終點的漩渦中回轉。更多的時候，成功或是失敗都只是一個生命中的必經驛站。我們不能因高潮而過分興奮，也不可因低谷而過分頹廢。對于生命中的一個個起點和終點都保持良好的平常之心才是智慧人生的法寶。