(萊西市望城街道興華學(xué)校 山東萊西 266601)
著名心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)中最好的刺激,是對所學(xué)教材的興趣”,對學(xué)生來說,“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明,興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%,占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%,可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要性。所以,教師要想盡辦法,上好每一節(jié)課,使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系,在教學(xué)的過程中,應(yīng)充分挖掘其趣味性,喚起情感共鳴,引起學(xué)生興趣。如教BookⅡ形容詞和副詞的最高級時,我就問一個學(xué)生:“Who is the most beautiful student in our class?”這個學(xué)生在班里邊找邊說:“Wang Xiaoming is.”這下全班同學(xué)哄堂大笑,因為王小明的外號就是“白馬王子”。這一問之后,學(xué)生個個爭著舉手,人人情緒高昂,爭著回答另外的問題,eg:Who is younger than you?等等。這樣展開教學(xué)活動給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。
當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材,設(shè)計每一節(jié)課,都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,應(yīng)盡量多揚少抑,哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點進(jìn)步。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”激活學(xué) 生學(xué)習(xí)動機,增強他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動應(yīng)付為主動探求知識,使之成為樂之者。
應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識的海洋,其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會“游泳”,也可導(dǎo)致“淹死”其中。……