淺談學生人文底蘊核心素養的操作模式實踐

（浙江信息工程學校 浙江湖州 313000）

在探討如何對學生人文底蘊核心素養的培養之前，我們要先弄明白到底什么是作為中國學生核心素養之一的人文底蘊？它主要是指學生在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態度和價值取向。包括人文的積淀和人文的情懷。人文積淀重點是積累古今中外人文領域基本知識和成果；掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。而人文情懷重點是以人為本，尊重、維護人的尊嚴和價值；關切人的生存、發展和幸福等。

文化底蘊是人類文明進程中，在文化發展史上經過一系列發展而凝聚升華的一些最基本的思想觀念、價值標準和思維方式。一個人思想道德觀念總是以一定的文化底蘊為基礎，一定的人文意識又總是蘊涵著一定的價值觀念。因此人文素養對一個人思想道德素質的提高和發展起著重要的作用。而我們中職學生的目光僅僅局限于完成學業和專業技能訓練中，缺乏該素養的培養，人文底蘊嚴重欠缺，可見，加強對中職學生人文底蘊的培養至關重要。那么怎樣來對中職學生人文底蘊培養進行呢？我想可以從以下三個方面入手：

一、增強學生的人文積淀

教師方面：增強學生的人文積淀，可以從加強語文教材內容選取、編排和課程設置上對人文領域知識和成果的側重。目前我校語文教研組已經開發了一系列的校本教材供學生閱讀學習，這是很好的一個切入點。……