2017年江蘇高考物理試卷評析與2018年高三物理復習建議

朱亞軍

[摘要]全方位、多角度評析2017年江蘇高考物理試卷的特點和命題規律，對高中物理教學，尤其是高三物理復習，具有重要的意義。2017年江蘇高考物理試卷有以下幾點值得關注：結構穩定，題量、題型和各模塊比例保持不變；圖像多，信息量大，知識點覆蓋面廣；關注熱點和重點，突出核心知識；試題難度穩中有降，適度創新。基于以上幾點，提出2018年高考物理復習建議。

[關鍵詞]江蘇高考；物理試卷；評析；復習建議

[中圖分類號]G633.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2017）23-0034-04

一、試卷總體評價

2017年江蘇高考物理試卷延續了近幾年江蘇卷的“蘇派”風格，試卷結構和題型穩定，命題嚴格遵循《2017年江蘇省普通高中學業水平測試（選修科目）說明》的精神，堅持高考“立德樹人、服務選拔、導向教學”的核心立場，貫徹“公平、公正”的選拔原則，加強對核心知識、創新精神的考查，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

2017年江蘇高考物理試卷以必考的力學和電學知識為主，三個選考模塊的試題難度均為容易題和中等難度題，體現公平、公正的選拔原則。實驗題主要考查基本實驗知識、技能和探究能力，計算題層次分明，難度比例恰當，沒有出偏題、怪題和過難的題目，贏得了師生的普遍稱贊，總之，2017年江蘇高考物理試卷是一份質量上乘的試卷。

二、試題統計分析

試卷題型分為四大類：單項選擇題，5題，共15分；多項選擇題，4題，共16分；簡答題（必做題和選做題），3題，共42分；計算題，3題，共47分。

各題考查內容、所屬模塊、要求掌握程度及難易度統計如下：

顯而易見，該試卷中容易題、中等難度題和難題的比例約為44%、34%和22%，總體難度不大，有利于學生樹立學好物理的信心。試卷中必考模塊共96分，占比80%，其中力學和電學各占40%。實驗題包含在上述內容中，共18分，占比15%。選修模塊共24分，占比20%，每一選考模塊各占10%。上述各部分所占比例完全符合《考試說明》的要求，對今后高中物理新授課教學和迎考復習具有明確的指導作用。

三、試題特征分析

1.試卷圖像、圖表多，信息量大，覆蓋面廣，各部分內容的比例較為科學、合理。

今年的試卷繼承了近幾年試卷的特點，提供了大量的圖像、圖形和圖表，全卷14道必考題，提供17幅圖表；全卷3道選修選考題，提供4幅圖。對學生識讀圖、分析圖、理解圖、描繪圖和利用圖提出了較高的要求。

試卷的知識點覆蓋面較廣，必考模塊中Ⅱ級要求知識點的覆蓋率接近70%，且重要知識點多次涉及，如動能定理重復運用了6次，力的合成與分解重復運用了4次；必考模塊中I級要求知識點的覆蓋率接近40%，其中共點力的平衡運用了3次；選考模塊中以考查重點知識及其靈活運用的能力為主，且難度不高。總之，試卷十分重視對核心知識的考查，突出了物理學科知識的主旋律。

2.密切聯系科學、技術、社會和環境，關注熱點和重點，散發出濃濃的生活和時代氣息。難度適當，側重能力考查，體現改革和創新的精神。

今年的試卷注重在真實情境中考查學生的核心知識和分析綜合能力，不僅考查了平拋運動、多用電表的使用、粒子布朗運動的30 s記錄圖、眼球的成像、比結合能曲線、質譜儀等教材中的重要內容，而且考查了“天舟一號”飛船的運行、溫控裝置的原理和調試、音響電路信號的傳輸等實際問題，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。第3題運用E_k與x的關系圖線研究熟悉的斜面上物體運動的問題，設計角度新穎；第9題運用輕桿、輕彈簧模型考查學生對臨界狀態分析、受力分析和過程分析的能力。對學生分析綜合能力的要求也比較高，立意新穎，主要考查力的合成與分解、牛頓第二定律、機械能守恒定律等知識。第11題要求考生完善、調試“溫控裝置”，取材新穎，設計巧妙，學以致用；第13題將常見的金屬桿在靜止磁場中運動的情景，改為金屬桿靜止，磁場勻速移動，富有創意；第14題推陳出新，在動態平衡的情景下，考查臨界狀態的分析和功能關系，令人耳目一新，充分體現創新的特色和能力立意的宗旨，契合新課程的理念，切實考查學生靈活應用物理知識解決實際問題的能力，能夠有效甄別優秀學生和普通學生，提高高考選拔的區分度，不僅有利于人才選拔，更有利于引導中學物理教學跳出題海，回歸能力培養的正確軌道。

實驗、探究題沿襲了一道力學、一道電學的傳統，其中力學實驗題考查的是“探究動能定理”，試題與課本內容緊密結合，側重考查實驗操作的細節、數據處理和運用圖線分析實驗數據的能力。另一個是電學創新實驗題——簡易溫控裝置的原理、器件選擇、故障排查等，該實驗聯系實際，設計新穎，探究味濃厚，側重分析能力和操作能力的考查。進一步指明了實驗教學、復習的方向，一定要讓學生真真切切地到實驗室中做實驗，教師不能停留在黑板上講實驗、做實驗、試卷上考實驗。

3.突出應用數學知識處理物理問題能力的考查，要求學生能根據物理問題的實際情況和所給條件，恰當運用幾何圖形、函數圖像等形式和方法進行分析、表達。

綜上所述，2017年江蘇省高考物理試卷以能力測試為主導，著重考查學生對核心知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決問題的能力，尤其突出建模能力，強調對物理過程與方法的考核，注重理論聯系實際，關注物理科學與技術和社會的聯系，關注物理知識在現代生產、生活等方面的廣泛應用。體現了新課程理念，對今后的教學有良好的導向作用。

四、2018年復習迎考建議

1.研究《考試說明》，明確考查的知識范圍和對考生能力的要求

《考試說明》是高考命題的依據。我們應該認真研究《考試說明》，明確考查的知識范圍和對考生能力的要求，注意《考試說明》中對相關內容的限定性說明，尤其重視當年《考試說明》中的調整、變化之處，有的放矢地進行復習。endprint

2.全面復習，夯實基礎，掌握知識結構

全面復習，不留疏漏，特別是非重點章節中的I級要求的知識，應在透徹理解的基礎上進行記憶。要從整體的高度重新認識所學的知識，抓住重點，把握知識間的縱橫聯系，形成知識結構。

正確處理好全面復習與突出重點的關系，全面復習不等于對所有的知識平均用力。核心知識每年必考，所以對核心知識，要力求深刻理解，并能在實際問題中熟練地應用。全面復習與突出重點，二者不可偏廢。因為：（1）核心知識需要其他知識支撐；（2）正確解答一道高考題，特別是較復雜的題目，既要用到核心知識，又要用到其他知識，缺一不可；（3）高考題有較大的覆蓋面，有不少題目直接考查非核心知識，而且每年考查的非核心知識點往往是游移不定的。因此，必須全面復習，不能心存僥幸，當然，在全面復習的基礎上又要突出重點。

3.改革創新，精講巧練，活用圖表，提高能力

改變傳統復習課滿堂灌的緊張氣氛，營造一種“外松內緊、張弛有度、精講巧練、講練并舉”的和諧氛圍。逐步培養學生的審題能力、推理能力和分析綜合能力，尤其要培養學生識讀圖、分析圖、理解圖、描繪圖和應用圖的能力，并要強調規范解題。最終使學生掌握解題的基本思路和方法，并能自覺遷移運用于解決復雜問題的過程中，全面提高學生的素養，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

4.重視實驗，以教材實驗為原型，進行適當拓展

物理學是一門實驗科學，而實驗恰恰是學生的薄弱環節，在高考中失分較多。因此，在復習階段要從新的視角考查已做過的實驗，重視實驗探究能力的培養，在理解實驗原理的基礎上，引導學生進一步領悟相關實驗的設計思想，掌握數據處理和分析的方法，掌握誤差分析和減小誤差的方法，并通過設置一些新的實驗問題進行鞏固訓練，提升學生的思維品質和實驗探究能力，讓學生能夠在新情景下運用學過的方法解決實際問題，從而培養學生的實驗探究能力及創新和遷移能力。做到“一個了解、五個會”，培養學生良好的實驗素養，讓學生樹立安全規范意識和環境保護意識、質疑創新意識。

5.廣集信息，采擷精粹，提高復習針對性

采百家之長，補自家之短。根據班級生源的素質和學校情況，科學有序地采擷精選信息，提高復習的針對性和有效性。高考試卷不避陳題，常常推陳出新，我們應大力挖掘往年高考題和一些競賽題的考查功能，事實上有些高考題就是由往年高考的典型題和全國中學生物理競賽試題改編而成的，另外，若有可能應滲透一點點大學物理的基本內容，因為高考命題專家大多是大學教授，有些高考題中常常有大學基礎題的影子，若能提前知曉，則能遇“新”不慌，從容應對。

綜上所述，高三物理復習要有的放矢，考試范圍和要求一定要爛熟于胸。查漏補缺，夯實基礎，精講巧練，活用圖表，重在培養學生運用知識的遷移能力。借鑒他山之石，適度創新，提高復習的針對性。

（責任編輯易志毅）endprint