淺談基層圖書館應如何開展講座服務

林燕

摘要：圖書館講座發端于20世紀50年代，是一種開放式的社會教育形式，也是圖書館服務方式的延伸和拓展。本文分析了我國基層圖書館開展講座服務的現狀，探究了基層圖書館開展講座服務的具體策略。

關鍵詞：基層圖書館;講座;服務

一、基層圖書館開展講座服務的必要性

基層圖書館是基層文化惠民的主陣地。隨著信息化的發展，圖書館傳統服務模式已無法滿足讀者的需求。對此，圖書館只有不斷改善自己的服務方式，才能在種類繁多的文化機構中脫穎而出。講座是圖書館開展讀者服務的一項工作，它能改善大眾信息接收的模式，通過高效直接的方式，提升圖書館的服務質量。

二、基層圖書館開展講座服務的策略

1.精心策劃選題

講座服務的好壞與選題內容之間存在著必然的聯系，圖書館要想吸引大眾的注意力，就必須精心策劃講座的選題，對講座內容進行把關。圖書館可以通過專家咨詢、讀者座談會及問卷調查等方式明確聽眾的需求，并確立講座選題。此外，也可根據歷史文化傳統開展不同的主題講座，如三八婦女節可挑選與女性相關的內容進行講座;五四青年節可挑選與青年學生相關的內容或歷史進行講座。這不僅豐富了講座的內容，還能滿足不同人群的文化需求。

2.力爭邀請更多聽眾

講座要想成為基層圖書館具有廣泛影響力的服務品牌，就必須明確聽眾的地位，吸引更多的聽眾參與講座。首先，穩固原有聽眾，并將其培養成圖書館講座的“鐵桿粉絲”。其次，與學校、社區聯系，力爭邀請更多的人參與講座。

3.做好輿論宣傳

如果說講座的內容和講師資源是圖書館講座服務的“硬件”，那么宣傳工作就可以看成“軟件”，只有“軟件”與“硬件”完美配合，講座才能產生最佳效果，從某種程度上來說，講座服務的成功與否和前期的宣傳推廣有直接關系。在信息化時代，媒介技術也有了很大的發展，基層圖書館可以利用宣傳欄、宣傳折頁、館內LED顯示屏、電視、廣播、報紙、網絡等多種平臺，對講座進行宣傳報道，使人們了解圖書館講座，接受圖書館講座，進而喜愛、支持圖書館講座，最大化地發揮圖書館講座的社會效益。

4.創新講座形式

基層圖書館因地域、經費、場地、市民文化素養偏低等方面的制約，開展講座服務工作有一定的困難，因此更需在講座的形式上做文章，最大化地利用各種資源服務聽眾，提升圖書館的影響力。

首先，利用各方資源，舉辦現場講座與視頻講座。現場講座是比較傳統的一種講座方式，聽眾可以與專家學者進行面對面交流。但現場講座受場地限制，只能有一定數量的聽眾參與。近年來，一些圖書館為了進一步擴大講座的受眾人數，相繼在傳播載體和傳播形式上進行了創新。目前，借助數字技術的發展，光盤傳播和網絡傳播已成為各地圖書館傳播講座的主要手段。該方式覆蓋面大，方便使用，擺脫了時間和空間的限制，讓更多的讀者、聽眾能夠聆聽到國內外頂尖專家學者的精彩講座，尤其適合基層圖書館。

其次，轉變服務理念，館內講座與館外講座相互補充。圖書館在開展館內講座的同時，也要注意開展館外講座。基層圖書館作為滿足基層群眾不斷增長的文化需求的最前沿陣地，在發展中要更新自己的管理理念，與時俱進，將講座服務深入周邊的社區、學校、機關單位，不斷地豐富群眾的文化生活。

5.樹立品牌意識

品牌意識對于企業發展而言至關重要，對基層圖書館的發展也十分重要。圖書館只有形成品牌意識，通過自己某種獨特性，或一定的信息產品，或某一特色服務來顯示自己的優勢，才能更好地吸引讀者。因此，基層圖書館應注重品牌意識的構建，豐富館內信息資源與提供優質服務，不斷提升核心競爭力。

三、結語

講座是圖書館服務大眾、傳播科學文化知識、擴大社會影響的重要載體，也是公共圖書館的核心業務之一。基層圖書館是基層文化惠民的主陣地，在完善公共文化服務體系、建設學習型社會中發揮著不可替代的作用，其開展講座具有現實意義。基層圖書館開展講座服務應精心策劃選題、爭取更多聽眾、做好宣傳工作、創新講座形式以及樹立品牌意識，使圖書館講座在加強人文教育、提升人文素質方面發揮作用。※

參考文獻：

[1] 唐巧進.基層圖書館講座服務策略探討[J].圖書館研究，2013（6）：75-77.

[2] 伍雪梅，童明余.基層圖書館講座服務現狀與思考——以重慶市基層公共圖書館調查為例[J].圖書館研究，2015（1）：54-57.