高等農林院校化學實驗室安全探究

汪友明 王文保 褚明杰 陳培榮

摘 要：該文以安徽農業大學為例，分析了化學實驗室安全管理方面存在的問題，并提出了相應的安全管理對策，主要包括：建立實驗室安全知識考核準入制度、促進實驗技術人員外出學習和交流、健全實驗室安全管理制度、更換陳舊設備和配足安全防護設施等，為保障高等農林人才培養的實驗室安全提供參考。

關鍵詞：農林院校;化學實驗室;安全管理;對策

中圖分類號 G48文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2018）24-0132-3

Abstract：In this article，the hidden safety problems in chemical laboratories of Anhui Agricultural University are analyzed.And the related safety management strategies are suggested.Such as establishing laboratory safety knowledge assessment and access system，promoting experimental technicians to study and communicate outside，refining the safety management system，replacing experimental instruments，equipping with adequate safety protection facilities and so on.

Key words：Chemical laboratory;Safety management;Countermeasure

基礎化學實驗教學中所用藥品種類繁多，性質各異，并且有不少藥品都具有易燃、易爆、劇毒和腐蝕性等特點[1-2]，使用過程中稍有疏忽或者不慎就容易引起燒傷、中毒、火災和爆炸等事故的發生[3-5]。實驗中所用的儀器絕大部分都是玻璃制品，加之水浴鍋、循環水泵、電爐、電器設備等，增加了玻璃碎片割傷和電器漏電導致觸電的潛在危險性。因此，針對化學實驗室存在的安全隱患，通過建立一整套健全的安全管理體系來保障實驗室中實驗教學老師、學生、實驗準備人員和科研人員的生命安全以及實驗室財產安全，同時保障實驗教學活動和科研活動的正常順利進行，這將是高等院校化學實驗室安全管理工作的重中之重[6]。

1 化學實驗室的安全管理中存在的問題

安徽農業大學化學實驗教學中心是安徽省教育廳批準建立的“安徽省基礎化學實驗教學示范中心”，隸屬于理學院。化學實驗中心現有人員41人，其中教授4人，副教授9人，高級實驗師3人，講師和實驗師共22人;具有博士學位19人，碩士學位13人。化學實驗中心面向安徽農業大學農學院、植保學院、林學院、生命科學學院、茶與食品科技學院、園藝學院、林學與園林學院、動物科技學院、資源與環境學院、輕紡工程與藝術學院和理學院等11個學院、30多個專業、60多個班級、5000多名本科生，開設了《基礎化學實驗Ⅰ》《基礎化學實驗Ⅱ》《物理化學實驗》等基礎實驗課程以及《有機合成實驗》《應用化學專業綜合性設計性實驗》等專業實驗、實踐課程。其中，《基礎化學實驗》課程是安徽農業大學開設面最廣的課程之一。《基礎化學實驗》課程開設了25個實驗項目，包括無機化學、分析化學和有機化學等實驗。安徽農業大學由于本科生源招生范圍廣，現階段學生既有來自省內，又有來自省外;不同地方高中階段化學教學程度不相同，導致學生化學實驗動手能力和理論水平差異性較大;同時化學實驗室硬件的陳舊也給實驗教學帶來一定的制約作用。現階段，化學實驗室安全管理主要存在以下幾個安全隱患問題：

1.1 學生自我安全意識差，實驗單位不規范 在化學實驗室中，有很多學生對安全工作的本質性認識不足、重視不夠的態度，不但會造成實驗室安全管理上的思想麻痹、管理疏漏和規章制度執行不力，同時也是建設和諧校園、平安校園的安全隱患。在有機化學實驗操作過程中，藥品的用量、試劑的加入順序、回流裝置和蒸餾裝置的搭建都有嚴格的操作流程以及操作規范。而有些學生在實驗過程中，操作隨意性比較大，不按照實驗規范進行操作，這些都給實驗的安全帶來了隱患。同時，學生缺乏安全事故應急處理方法，沒有進行過安全事故演練，無常見事故的處理經驗，一旦出現如酒精燈失火等小事故，短時間內會驚慌失措，最終可能會釀成較大的安全事故。

1.2 實驗設備陳舊，安全防護設施的配置不齊全 由于安徽農業大學化學實驗大樓建造時間比較悠久，在建設初期缺乏科學合理的規劃布局，教師辦公室夾雜在實驗室中間，一旦發生火災爆炸事故就造成重大人員損失。實驗使用的酸堿對實驗室下水管道的腐蝕，若更換不及時會導致管道出現經常性的漏水。部分有機化學實驗室尚未配備通風系統，僅用排氣扇來替代。部分水浴鍋和電爐等電器設備維護不到位，存在觸電安全隱患。另外，由于實驗室有效使用空間有限，導致實驗室缺乏必備的安全設施，比如防護鏡、滅火毯、急救箱、煙感警報系統、緊急洗眼器及淋浴器等;沒有專門存放防護設施的柜子，一旦發生事故，實驗室現場人員很難在最短時間內找到應急防護工具。

1.3 實驗室廢物處理制度缺失 在化學實驗中，不可避免的會使用到一些有毒、易燃易爆等危險化學品，這些危險化學品在實驗過程中很大部分被消耗掉，但在實驗結束后還會產生一些廢酸、廢堿、含強氧化劑及含重金屬的廢液等。這些廢液如果處置不當或未進行有效處置，會對人類的身體健康帶來危害。目前，學校對于廢酸、廢堿、含強氧化劑及含重金屬的廢液尚未出臺相關制度進行規范化管理，由于廢液量大，有的來不及處理就直接倒入下水道;實驗過程中打碎的玻璃制品直接倒入生活垃圾桶，未進行分類處理。

1.4 實驗室安全管理制度不健全 化學實驗中心在學校和學院大力支持下，實驗室的實驗儀器和設備得到了較大更新，并增加了更多大型實驗設備，實驗中心人員也相應得到了增加，但大多數實驗技術人員沒有機會出去跟兄弟院校進行學習交流，導致安全管理理念落后，已經不適應新的情況;實驗室的安全管理制度內容陳舊沒有得到更新和完善，出現安全管理制度落實不到位等問題，加大了實驗室安全管理的難度。

2 加強化學實驗室安全管理的對策建議

2.1 建立實驗室安全水平準入制度 化學實驗室很多安全事故的發生，其根本原因是實驗操作人員麻痹大意，安全意識不強，所以提高實驗操作人員的安全意識是安全管理的核心[7]。而進入實驗室前的安全教育是增強實驗操作人員安全意識的重要手段，也是降低事故發生概率的重要途徑。為此，化學實驗中心建立了化學實驗室安全教育的準入制度，學生在進入化學實驗室之前，必須進行《化學實驗安全與防護知識》考試，安全考試成績達到良好及以上等級作為進入化學實驗室的必要條件。對于考試成績合格及不合格的學生，要進行重新學習和再考試，直到考試成績達到要求才被允許進入實驗室。

2.2 促進實驗技術人員外出學習和交流 近幾年來，在中心主任帶領下，中心全體實驗技術人員先后前往安徽大學、南京林業大學、南京農業大學和安慶師范大學化學實驗教學中心參觀學習，相互交流了化學實驗室的安全管理經驗，取長補短，拓寬了全體實驗技術人員的視野，提高每個人的業務能力以及實驗室管理水平。這樣的交流，有利于大家發現自己在工作崗位的不足，把實驗室安全管理工作做到更細致。

2.3 健全實驗室安全管理制度 只有建立健全實驗室安全管理制度，才能保障實驗室能夠正常、順利的運行。安全管理制度的制定必須符合實際、切實可行，不能大而空，做到實驗室安全管理有規可循，有章可依，包括建立實驗室安全檢查制度、化學藥品存放和使用登記制度、實驗室“三廢”處理制度、實驗教師崗位工作職責、實驗員崗位的工作制度、安全檢查防護維修制度、大型儀器使用登記制度等[8]。例如，要求實驗老師在上實驗課期間不得離開實驗室，全程巡視并指導學生做完實驗;為了解決實驗室化學廢液直接傾入下水道問題，實驗中心在每個實驗室要增設廢液桶。對于實驗過程中破碎玻璃渣子等碎片采取集中收集至專用塑料桶中，等待學校統一處理。

2.4 更換陳舊設備，配置齊全的安全防護設施 化學實驗中心在學校先后投入200多百萬資金的支持下用于更新陳舊的教學設備，比如紫外分光光度計、循環水真空泵、恒溫水浴鍋、旋光儀、電導率儀、離心機、加熱套、烘箱、電子天平、恒溫磁力加熱裝置、pH計、旋轉蒸發儀和加熱爐等等，確保了本科實驗教學正常運行，同時防止并杜絕了由于電器設備陳舊老化引起的觸電問題的發生。為了增強化學實驗室在實驗教學和科研活動中能夠正常運行的保障能力，化學實驗中心在實驗室安全防護方面也增設了一些安全防護設施。比如，在化學大樓樓道和大門進出口增設紅外攝像頭，可以做到全時間不間斷監護化學大樓的人員動態情況;在每個化學實驗室增設防護用品的塑料箱，設有應急箱、防護鏡和實驗服，減少可能的人員身體傷害;增設滅火毯和滅火器，應對初期火災，減少火災的風險;將化學藥品倉庫原有白熾燈和普通型排氣扇全部更換成防爆燈和防爆型排風扇，極大地降低了火災爆炸的風險。

3 結語

隨著我國高等院校教育事業的飛速發展，安徽農業大學對基礎化學實驗課程的強化和重視，化學作為高校的基礎學科，化學實驗室承擔本科生人才培養和研究生科學研究的任務也越來越重，因此化學實驗室的安全工作非常重要，一定要引起高度重視。維護高等農林院校化學實驗室的安全，除了制定嚴格的安全管理制度，更需要依靠實驗室全體師生共同努力來踐行完成。

參考文獻

[1]張俊娜，李明華，黃雁，等.做好高校化學實驗室管理工作的幾點體會[J].科教導刊，2016，30：187-188.

[2]胡翔，張嘉杰.化學試劑管理與實驗教學[J].實用醫技雜志，2007，14 （18）：2482-2483.

[3]郁先哲，袁華.高校化學實驗室的安全管理探討[J].實驗室科學，2016，19（5）：209-211.

[4]郭成義，朱鵬飛，卿大詠，等.高校化學實驗室不安全因素分析及3E對策[J].實驗科學與技術，2015，13（1）：213-219.

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[7]陳民助，魏鴻，馬洪.高校化學實驗技能培養及安全教育的實踐[J].實驗室研究與探索，2015，34（5）：285-288.

[8]謝桂香，張著森，張秀華.新型應用型本科院校化學實驗室的安全管理[J].黑河學院學報，2017，6：64-66.

（責編：張宏民）