淺談優秀傳統文化融入校園文化建設的有效途徑

（寧陽縣泗店鎮中心小學 山東寧陽 271402）

一、優秀傳統文化融入校園理念文化

堅持德育為先，立德樹人，滲透優秀傳統文化教育，引導學生知榮明恥，形成正確的人生觀，經過一年多的實踐、總結和改進，逐步形成了比較完善的思想體系，確立了以“崇圣尚賢”為主題的圣賢教育，形成了較為系統地特色理念文化。

辦學理念：汲取圣賢智慧 提升核心素養 踐行立德樹人

校 訓：崇圣尚賢。即以圣賢的道德要求自己，“志于道、立于德、據于仁，游于藝”，引導師生求真向善，篤學敏行，快樂成長。

培養目標：

志存高遠、誠信仁愛、篤學敏行、身心兩健的現代少年。志存高遠，表現為志遠大、愛家鄉、勇報國；誠信仁愛，表現為講誠信、有愛心、會做人；篤學敏行，表現為愛科學、勤學習、善探究、勇實踐，能創新；身心兩健，表現為會健體、好陽光、樂成長。

二、優秀傳統文化融入校園制度文化

1.實施尚賢管理

尚賢管理是指以人為本，充分尊重人的自然、社會屬性，注重人的發展需求，剛柔并濟、原則性與靈活性相結合，著眼于文化上引領、制度上規范、評價上激勵、人格上凝聚。主要包含六個方面：1.堅持以人為本的教育信念；2.秉承立德樹人的育人思想；3.營建積極向上的教育文化；4.建立科學民主的教育制度；5.構筑安定有序的育人環境；6.形成家校共育的育人合力。

2.建立科學民主的教育制度

經過近一年的時間，完成了一章程五制度的制定，被中央教科所方銘琳博士在點評時給予高度評價。五項制度（校務委員會制度、教職工代表大會制度、學術委員會制度、家委會制度、學生自主管理委員會制度）也經歷了校委會的多次磋商，經過了全體老師的幾次討論最終定稿，完善了相關制度的機構組織，對學校管理和各項工作的推進起到了重要作用。

三、優秀傳統文化融入校園課程文化

1.探索崇文課程，體現生本化課程文化

我們崇文課程的定義，指國家課程校本化、學校課程生本化，體現為學校以課程統整為形式的多元化動態生成課程。操作步驟：一是教師準確把握課程標準的內涵，精心研讀所任教學科的課程標準，以此為基礎有效地進行課程的統整。二是學科內整合：對自己任教學科的內容，教師根據個人實際、學生實際適當地進行增、刪、減、替換的嘗試，以達到學科內的優化。三是學科間的整合。從以學科為中心的教學轉型為以核心素養為中心的跨學科教學。

2.實施崇文課堂，體現生命化課堂文化

崇文課堂旨在培養學生的創新精神和實踐能力、提升學生生命智慧。樹立“發展為本”的理念，加強知識學習，注重思維與能力培養，重視精神鍛造，全面提升學生的生命智慧；樹立“在生活中學習”的理念，融通教學與生活的聯系，實施跨學科教學和深度學習；樹立“學生是學習的主人”的理念，堅持以學為主，倡導“自主、合作、探究”學習，實現從教為中心向學為中心的轉變；樹立“育人為本”的理念，以學評教，以促進學生的發展為根本歸依。

3.開展社團活動，滲透中華傳統文化

以中華傳統藝術、傳統項目為內容，開展了豐富多彩的社團活動。有乒乓球、剪紙、面塑、書法、棋藝等等。學生采取自愿報名的形式參與到各社團的活動中去，每周三課外活動時間進行活動，節假日以少年宮的形式定時開放。在輔導老師方面，學校選配專業老師進行指導授課，此外，我們還聘請校外輔導老師進行授課，來彌補特長老師不足的問題。經過一年多的社團活動，我校學生也出了不少優秀作品，在各級大賽中榮獲很多獎項。我們將《弟子規》以校本課程的形式進行授課，每周一節，按照學生的年齡特點將《弟子規》劃分成三個層次，張貼在三層的樓道中，供學生隨時誦讀。

四、優秀傳統文化融入校園行為文化

1.學校圍繞“圣賢教育”，確立了系列化德育教育主題——尚德教育

尚德教育堅持立德樹人為根本，以志向高遠的愛國主義教育為引領，以誠信愛心的做人教育為基礎，以陽光和諧的生態教育為主體，引導學生在實踐中生成道德智慧，在豐富多彩的生活中健康成長。尚德教育的理念是抓德育就是抓質量，目標是學會做人。我們將尚德教育分為勵志教育、誠信教育、生命教育、環保教育、養成教育、禮儀教育六個方面，每項教育都制定有詳細的活動方案，每周一主題，每學期一循環，扎實有效開展活動。

2.樹立“我的班級我自主”

即：人人都是管理者的班級自主化管理理念，建立學習小組和行政班委的管理組織，實施自主定標和自主檢查，采用四反饋、四清的評價方式，實現星際達標和人人閃光。在自主管理的班級里，人人有事做、事事有人管。每個學生都是管理者，又都是被管理者，學生在參與中感覺到自己是班級的一員，應該為管理班級盡自己的義務和責任，有效地提高了學生團隊意識和集體主義精神，增強了學生間的對話與交流，加深學生互相之間的信任與了解。在這種滿足學生主體性和自主發展的氛圍中，學生參與班級管理的積極性和創造性會得到充分調動，與人共事、與人合作、與人競爭、與人發展的熱情會空前高漲，有助于學生健全人格的形成，為學生的終身發展奠定堅實基礎。

五、優秀傳統文化融入校園環境文化

我們的總體思路是：以中華傳統文化為基礎，以崇圣尚賢為主題，建設圣賢校園，努力通過打造“三風”，即園林風格、書院風范、名校風采，建設“三園”，即探索求知的學園、生動活潑的樂園、充滿親情的家園，踐行“圣賢”學校文化。目前，已完成了教學樓樓道、校園墻壁、部分科室的文化創設。另外，我們充分利用校園廣播系統，植入《弟子規》歌曲，在早上七點至七點半半個小時的時間進行誦唱，下午課外活動時間，播放《校歌》、《四德歌》。以圣賢為主題的文化建設已初步成型。

校園文化建設處在一個多元化變革時期，我校在這方面取得了一些成績，形成了具有本校特色的文化體系，同時也存在一些困惑和制約因素，如社會、家長、教師、學生對傳統文化的漠視與淡忘；理科知識過剩，人文素養嚴重不足等問題。在校園文化建設中正視傳統文化的生命力，讓傳統文化精華成為構建校園文化主題的思路，無疑是對“把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務”這一精神的準確理解，我們學校將堅持不懈的探索下去。