淺談中學生誠信教育

陸 群

（貴州省六盤水市六枝特區(qū)二中）

孔子說：“自古皆有死，民無信不立。”“人而無信，不知其可也。”可見誠信的重要性。然而，在利益的驅使下，弄虛作假、言而無信、誠信缺失的現(xiàn)象時有發(fā)生。這種不正的社會風氣蔓延到了校園，影響著學生人生觀、世界觀和價值觀的形成。因此，加強中學生的誠信教育是擺在教師面前的首要任務。

一、中學生誠信現(xiàn)狀分析

中學生誠信缺失主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.上課過程中不認真聽講，下課后抄襲或花錢雇傭他人做作業(yè)，考試過程中出現(xiàn)傳紙條、手機搜題等作弊行為。

2.通過修改考試成績的方式來欺騙家長；蒙騙家長和老師，在成績單上代替家長簽字。

3.編造假的理由向家長索要錢物（學校繳費等）；為了獲得假條以裝病或家長出事的理由蒙騙教師。

4.隱藏事實，隨意編造理由，對自己犯的錯誤拒不承認；同學犯錯，會通過略去重要信息或推脫的方式來應對學校調(diào)查。

二、導致中學生誠信缺失的因素探究

針對中學生誠信缺失現(xiàn)狀，教師不能直接判定是學生道德品質(zhì)的降低，要綜合不同的因素和情況來分析。

1.家庭因素分析

隨著生活水平的不斷提升，很多家長都過于注重孩子的物質(zhì)需求和成績，對道德品質(zhì)有所疏忽。在家庭教育方面，部分家長會以“社會很復雜，吃虧的都是老實人”來教育孩子，導致孩子從小就樹立了“不做老實人”的觀念。部分家長沒有發(fā)揮好模范帶頭作用，自己隨意說謊，比如有的家長欺騙單位，謊稱生病來請假……殊不知，凡此種種孩子耳濡目染，導致他們慢慢失去了誠實守信的好習慣、好品格。

2.學校因素分析

我國一直把德育放在學校教育的首位，但是依舊存在重視智育、忽視德育的現(xiàn)象，以學生的成績來評判學生的好與壞，導致學生不注重誠信。在實施德育過程中，將德育和政治教育畫等號，導致德育內(nèi)容出現(xiàn)空洞化、抽象化現(xiàn)象，學生對誠信不再注重，甚至萌生了講誠信便是傻子的想法，不懂得誠信的真正意義；實施的教育方式缺少啟發(fā)性，很多教育內(nèi)容都是以灌輸?shù)姆绞絹韺嵤焕趯W生培養(yǎng)自我教育能力，導致學生缺乏對誠信的正確認識，不理解誠信的社會意義。

3.社會環(huán)境的不良影響

在新時期的環(huán)境下，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，有一部分人為了個人的利益放棄了誠信，導致市場中混入大量的假冒偽劣產(chǎn)品；同時，大量的虛假廣告和信息充斥在人們的身邊……這些現(xiàn)象都對中學生的誠信造成了負面影響。

4.中學生自身素質(zhì)導致誠信喪失

中學生出現(xiàn)誠信缺失現(xiàn)象的直接原因是自身素質(zhì)的缺失。現(xiàn)在的中學生很多都是獨生子女，從小受到比較優(yōu)越的待遇，容易出現(xiàn)嬌生慣養(yǎng)的情況，缺少一定的吃苦經(jīng)歷，導致責任意識不強，存在只顧自己不顧他人的自私自利心態(tài)。

三、對誠信教育的思考：措施和方法——大力加強中學生誠信教育

1.家庭方面，父母要樹立正確的榜樣

要重視家庭教育對學生的影響，作為家長，要提升對家庭教育的重視程度，積極轉換教育思想，從小為孩子樹立一個良好的榜樣，以德育為先，有效開展家庭教育，端正孩子的思想，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和文明行為，為孩子的心理健康營造一個良好的心理環(huán)境，從而進一步促進孩子的智力和非智力發(fā)展，有效提升孩子的綜合素質(zhì)，使其以誠信的態(tài)度來面對社會和身邊的每一個人。

2.提升教師的綜合素質(zhì)，做到為人師表、率先垂范

作為一名教師，要為學生樹立一個良好的榜樣，能夠約束自己的行為，防止出現(xiàn)言行不一的情況，通過自己的行為來為學生樹立一個典范，通過自己的德行來感化學生，避免出現(xiàn)極端的話語和行為。同時，走下講臺后依舊要以身作則，積極發(fā)揚作為一名教師應有的風范，在生活中為學生樹立一個正確的典范。教師還要積極提升綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面，選擇和誠信品德有關的書籍推薦給學生閱讀，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，從而促進學生認識水平的提升，使其能夠自覺主動地培養(yǎng)自身的誠信品德。

3.學校方面，要為學生營造良好的誠信氛圍，讓學生在做中學、學中悟、悟中醒、醒中行

（1）學校要積極加大對中學生誠信教育的力度。依照初中生的年齡特點和心理特征，制定不同的教育方案，根據(jù)不同的方案采取相應的教育手段，將誠信教育滲透到實際的學科教學當中，同時要積極地開展誠信教育方面的活動，讓學生親身感受誠信的意義。

（2）加強學生的自我教育，讓學生意識到誠信做人、誠信做事的意義，如班級制訂的班規(guī)班紀，一定要說到做到，“言必行，行必果”。

總之，誠信教育是一項系統(tǒng)工程，不可能短時間內(nèi)完成，要綜合各方力量，社會、學校、家庭要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高對誠信教育的重視度，有效促進青少年培養(yǎng)誠實守信的素質(zhì)，這樣在未來的發(fā)展當中才能成為對社會有用的人才。

參考文獻：

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［2］陳曦.對中學生誠信道德的培養(yǎng)探究［J］.中國校外教育（旬刊），2017（4）：61-62.