讓學(xué)校成為立德樹人的沃土

賈宗興

（環(huán)縣第三中學(xué)，甘肅 慶陽）

在“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”這一教育的根本問題上，我們學(xué)校始終堅持“以德立校，全面育人”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”為目標(biāo)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)學(xué)生喜歡、教師幸福、家長認(rèn)可、社會滿意的學(xué)校”為辦學(xué)宗旨，以“深化課程改革、創(chuàng)新育人模式”為突破口，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍和德育骨干隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“全員德育”“全程德育”的工作體系，充分發(fā)揮學(xué)科育人、文化育人、活動育人的功能，不斷健全工作機(jī)制，做實(shí)工作常規(guī)，創(chuàng)新德育形式，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

一、敬業(yè)的教師是立德樹人的關(guān)鍵

立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是立德樹人的關(guān)鍵。我校教師秉承“育人第一”的教育觀，真心實(shí)意熱愛每一名學(xué)生，欣賞每一名學(xué)生，尊重每一名學(xué)生，用濃濃的師愛關(guān)懷學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。全體教師以班主任為核心、以學(xué)生為單位，人人擔(dān)任學(xué)生的人生和知識導(dǎo)師。與此同時，積極倡導(dǎo)教師建立“終身學(xué)習(xí)”的理念，博采眾家之長，不斷增強(qiáng)自身教育和文化素質(zhì)。學(xué)校定期選派相關(guān)教師參加省市縣組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如組織教師赴慶陽五中、柔遠(yuǎn)初中，涇川二中等學(xué)校，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育模式和教學(xué)理念，聆聽各校一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)視頻，聽取和觀摩專家報告會、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，名家名師的示范課等。

二、高雅的文化是立德樹人的靈魂

文化是無形的“場”，是學(xué)校的“靈魂”，具有獨(dú)特而強(qiáng)大的育人力量。我們學(xué)校大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，以“底蘊(yùn)深厚，主題突出，和諧高雅，積極進(jìn)取，充滿活力”的校園主流文化蓬勃發(fā)展，深入人心，彰顯出文化育人的強(qiáng)大功能。在校園的顯著位置懸掛大型宣傳版畫，在教學(xué)樓、辦公樓懸掛師生書畫作品，在校門口設(shè)立國學(xué)文化長廊。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織開展班級文化建設(shè)活動。通過規(guī)范教室物品擺放，美化教室內(nèi)外環(huán)境，征集張貼學(xué)生的手抄報、誓詞標(biāo)語，進(jìn)行文明班級流動紅旗評比等，創(chuàng)造和諧溫馨的環(huán)境。與此同時還加強(qiáng)班級文化和學(xué)生宿舍文化建設(shè)；教學(xué)樓前的主題展板，呈現(xiàn)著我們的精神風(fēng)貌和文化品位，彰顯著我們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。校園中的每一座建筑、每一處景點(diǎn)，都成為一種思想的傳遞，一種文化的表達(dá)，優(yōu)美的校園環(huán)境總能以“此處無聲勝有聲”的育人效果，時刻熏陶感染著學(xué)生，豐富浸潤著學(xué)生的心靈。行走在優(yōu)美的校園里，有心人或許便可感受到環(huán)境中濃郁的人文之美和潤物無聲的力量。用文化傳播文明信息，用文化詮釋教育真諦。

三、規(guī)范的管理是立德樹人的核心

為了使德育工作滲透到日常教育教學(xué)管理的各個方面，學(xué)校在加強(qiáng)制度創(chuàng)新的同時，更加注重情感管理，堅持人文關(guān)懷，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常召開學(xué)生座談會，征求學(xué)生對學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)等方面的意見和建議。建立師生結(jié)對幫扶制度。每名教師與三至五名學(xué)生結(jié)對，定期與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問題，營造和諧溫馨的育人環(huán)境。加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)，傾力打造“學(xué)校、班級、學(xué)生”三個層次的德育管理網(wǎng)絡(luò)。精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)和考核。每月按時舉辦文明班級和紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍流動紅旗評選，通過樹立典型，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。注重發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。由班主任推薦、政教處考察、學(xué)生競選，成立學(xué)生會。充分發(fā)揮學(xué)生作為管理主體的作用，從而達(dá)到了使學(xué)生“管理上自理、行動上自律、評價上自省、心態(tài)上自控、感情上自悅”的教育管理目標(biāo)，使學(xué)校德育工作展現(xiàn)出了全新的風(fēng)貌。

四、豐富的活動是立德樹人的載體

活動是育人的有效載體，體驗(yàn)是成長的重要途徑。豐富多彩的社團(tuán)活動，成為學(xué)生成長發(fā)展的“第二課堂”，為學(xué)生的課余文化生活提供了多樣化選擇，也為他們的全面發(fā)展提供了平臺，學(xué)生在積極參與、展示風(fēng)采中發(fā)揮主觀能動性。每年新生入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生等習(xí)慣；每周一次的升旗儀式，開展國旗下演講、宣誓、表彰獎勵等活動，增強(qiáng)了學(xué)生愛國主義和集體主義觀念；每季一次的法制安全教育活動，公安干警等現(xiàn)場說法，通過生動鮮活的事例，教育引導(dǎo)學(xué)生警鐘長鳴、防微杜漸，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識和安全意識；每年一屆的體育運(yùn)動會，培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏的精神；每年三月份的“校園文明月”，以“文明語言、文明儀表、文明行為”為主題的系列活動，有效凈化了校園風(fēng)氣，提高了學(xué)子們的文明素養(yǎng)。

立德樹人是學(xué)校教育的根本問題和永恒主題，在全校師生的共同努力下，學(xué)校取得了可喜的成績，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯進(jìn)步，師生面貌煥然一新。我們?nèi)w師生為了心中共同的夢想，有決心風(fēng)雨兼程，將用熱忱和執(zhí)著譜寫出環(huán)縣三中更加美好的明天!