幼兒教育中培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的措施

（吉林省長春市齊家鎮(zhèn)長嶺中心幼兒園 吉林長春 130600）

目前，早期閱讀是幼兒進行閱讀經(jīng)驗積累的初始階段，為今后學習儲備可以奠定良好的基礎。幼兒早期教育應該重視父母的參與性，同時還應該與家庭和諧環(huán)境的創(chuàng)造保持一致。

一、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的重要性分析

目前，人們對幼兒教育越來越重視，幼兒學習某種能力本身就是一個過程，在這個過程中鍛煉了幼兒的認知能力和理解能力。其中幼兒早期閱讀我們也可以稱之為前閱讀，這種閱讀本身與成人的閱讀方式以及閱讀能力培養(yǎng)有很大區(qū)別。由于早期閱讀本身是一個直接的、實用的方式，同時整個閱讀能力的培養(yǎng)也是一個循序漸進的過程。因此家長應該做好獲得引導教育以及及時構(gòu)建早期閱讀的環(huán)境。為幼兒能力的獲得提供重要的保障。

二、幼兒早期閱讀存在的問題分析

1.閱讀興趣較低

幼兒由于具備天生的好動性，導致注意力分散，容易受到其他因素的干擾。難以專心閱讀。部分幼兒在翻閱書籍的過程中，也是隨意挑選，難以融入其中。

2.閱讀方式問題

由于注意力不夠穩(wěn)定，幼兒在早期閱讀時難以掌握閱讀的方式，導致在翻閱書籍的過程中隨意性過強，幼兒不知道如何閱讀，難以有序進行觀察，導致樹種的情形難以按照時間順序進行關(guān)聯(lián)，對于家長有嚴重的依賴性。

3.家長對幼兒早期閱讀的重視程度不夠

目前，大部分家長對于幼兒的早期閱讀不夠重視，過于依賴幼兒園老師，參與程度較低，另一方面年輕父母的工作壓力較大，陪伴孩子的時間十分有限，家庭教育的不足，在一定程度上影響著幼兒早期閱讀習慣的形成。

4.早期閱讀容易受到電子網(wǎng)絡技術(shù)的影響

目前電子網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)的書籍閱讀受到嚴重沖擊。部分家長已經(jīng)開始利用電子顯示設備播放給孩子進行閱讀。這種教育方式盡管相對方便快捷，但孩子的參與程度大大降低，不利于幼兒早期使用大腦進行獨立思考，影響其閱讀能力的綜合培養(yǎng)。

三、幼兒教育中早期閱讀教育的相關(guān)措施

1.激發(fā)幼兒學習動力，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣

（1）創(chuàng)造環(huán)境，營造氛圍

良好的閱讀環(huán)境和濃厚的閱讀分為可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。父母應該設定專門的閱讀區(qū)域，具體可以在班級的明亮部分設置優(yōu)美的環(huán)境，從而為幼兒閱讀提供良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（2）篩選閱讀內(nèi)容，豐富閱讀材料

家長和老師應該根據(jù)幼兒的年齡情況以及認知能力對閱讀內(nèi)容進行篩選，具體要兼顧幼兒的閱讀興趣以及促進其身心發(fā)展兩個基本原則。同時積極選擇具有科學性和趣味性的讀物，不斷豐富學生的生活。

（3）采用適當?shù)囊龑Х绞?/p>

由于幼兒的注意力相對分散，難以集中時間看書閱讀，因此老師和父母應該積極引導，并優(yōu)先選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，通過講述、創(chuàng)造情境等方式引導幼兒進行自主閱讀。

2.培養(yǎng)閱讀習慣，指導閱讀方式

（1）通過良好行為形成閱讀習慣

養(yǎng)成閱讀習慣前，應該培養(yǎng)幼兒愛護書的行為。平時應該引導幼兒對書籍做到輕拿輕放，避免在圖書上亂寫亂畫，或者有折紙、撕書等行為，如果圖書不小心弄壞了，應該積極聯(lián)合學生進行修補。另一方面，幼兒應該積極將自己喜愛的圖書與其他同學分享，形成交互培養(yǎng)的良好習慣。

（2）掌握閱讀方式，提高閱讀能力

在幼兒成長過程中，應該仔細觀察幼兒的閱讀方式，老師和父母發(fā)現(xiàn)問題后應該積極引導，比如需要引導學生按照順序進行閱讀，同時可以使用講解的方式引起學生興趣，并培養(yǎng)學生獨立閱讀的習慣。由于幼兒的注意力較為分散，在閱讀過程中可以使用一邊讀一邊念的方式，充分調(diào)動各個感官的作用，指導幼兒進行閱讀。

（3）整體控制閱讀，避免孤立識字

幼兒教學中，教師通常情況下是先教生字，再組詞，之后是句子，最后才是文章的閱讀。這種方式相對枯燥，不利于引起幼兒的閱讀興趣。因此應該從整體角度把握閱讀，通過詩歌以及故事的方式，引導孩子有感性、有興趣的閱讀文章，在閱讀過程中完成識字教學。

3.全方位配合，提升閱讀能力

幼兒閱讀能力的培養(yǎng)需要有一個過程，在這個過程中老師和家長首先應該提高重視，同時還應該非常有耐心的積極引導孩子進行閱讀。

具體可以在老師的引導下豐富閱讀內(nèi)容，家長可以通過開展親子閱讀的方式，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在學習過程中，應該重視環(huán)境的打造以及氛圍的形成，通過幼兒們之間的分享交流，通過幼兒的良好習慣，不斷發(fā)揮出早期閱讀的作用，并促進幼兒們的健康快樂成長。

結(jié)語

綜上所述，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)對于提高孩子的閱讀能力，培養(yǎng)形成良好的習慣具有重要意義。因此幼兒教師應該轉(zhuǎn)變觀念，做到因材施教，家長應該做到耐心陪伴，積極參與，重視早期閱讀在孩子成長中的作用。