高中物理核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階研究

（聊城一中 山東聊城 252000）

高中物理中設(shè)計許多復(fù)雜、抽象概念，在學(xué)習(xí)過程中很難準(zhǔn)確掌握各個知識點，對正常學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)帶來極大困難，直接影響高考整體成績[1]。因此在物理學(xué)科學(xué)習(xí)時，需正確疏理其中涉及的核心概念，降低自身理解學(xué)習(xí)難度，同時加強(qiáng)抽象概念的實驗運(yùn)用、物理概念與實際生活間的聯(lián)系，幫助深入理解，明確學(xué)習(xí)最終目標(biāo)：將各個不同抽象物理知識點形成系統(tǒng)知識網(wǎng)，實現(xiàn)物理概念的延伸學(xué)習(xí)。

一、高中物理核心概念

通過咨詢、查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，高中物理主要涉及力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及電磁場等幾大板塊內(nèi)容，其中又包括力與運(yùn)動、分子動理論、物理光學(xué)、能量守恒、熱動力學(xué)、原子結(jié)構(gòu)等諸多核心概念，各模塊中涉及的物理概念均存在一定聯(lián)系，在準(zhǔn)確掌握概念知識后可根據(jù)其關(guān)聯(lián)性，相互串聯(lián)各知識點，加深自主理解學(xué)習(xí)，在對不同核心概念學(xué)習(xí)中，也需要根據(jù)概念意義不同，自主制定不同學(xué)習(xí)計劃。①力與運(yùn)動：加強(qiáng)“牛頓三定律”理解學(xué)習(xí)，合理分析不同環(huán)境下物體運(yùn)動、靜止受力方向；正確分辨運(yùn)動學(xué)與動力學(xué)兩部分知識結(jié)構(gòu)及差異；認(rèn)真學(xué)習(xí)加速運(yùn)動及加速度的知識概念及而二者間的聯(lián)系規(guī)律，正確掌握圓周運(yùn)動、平拋運(yùn)動等，并在此基礎(chǔ)上掌握萬有引力、行星運(yùn)動等方面知識[2]；明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。②能量守恒：學(xué)生需正確理解重力勢能與動能，根據(jù)導(dǎo)師指導(dǎo)從能量守恒的角度精準(zhǔn)掌握能量概念，正確理解動能與勢能間轉(zhuǎn)化關(guān)系。③電磁場：在電磁場學(xué)習(xí)中涉及概念較多，包括電勢差、電勢能、庫侖定律、靜電場、電場線及電磁波傳遞等多方面內(nèi)容，而多種概念間相似性、混淆性較強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)通過請教或自行查閱資料的方式正確理解物體帶電微觀本質(zhì)，區(qū)分電磁場相關(guān)概念。④光學(xué)：光學(xué)中主要分為物理光學(xué)與幾何光學(xué)。其中物理光學(xué)中主要包括光的干涉、衍射、偏振現(xiàn)象；而幾何光學(xué)中則主要包括廣的折射、反射現(xiàn)象，可借助組建光線動態(tài)，加深正確區(qū)分及理解。

二、核心概念學(xué)習(xí)重要性

雖然在初中時就已接觸過物理知識的學(xué)習(xí)，但初中物理中涉及的物理概念相對簡單基礎(chǔ)，大多為常見“物理現(xiàn)象”，可通過日常觀察及簡易實驗進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)難度較低。而步入高中后，需要掌握、學(xué)習(xí)的物理知識，往往需要高度概括、總結(jié)；而通過對大量核心概念的學(xué)習(xí)、理解，可幫助自身建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)[3]，進(jìn)而豐富對物理知識認(rèn)知程度，提升自己知識水平，并能增大知識點利用率，提高學(xué)習(xí)效率。

三、高中物理核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階

1.加強(qiáng)知識聯(lián)系

目前高中物理的學(xué)習(xí)也不僅僅停留在基本概念的理解、記憶中，而是需要擴(kuò)大知識點延伸范圍，進(jìn)一步理解理論概念的形成、發(fā)展，并加強(qiáng)各知識點間的聯(lián)系，在保障學(xué)習(xí)新識點的同時，可聯(lián)系、結(jié)合舊知識點，溫故知新、鞏固學(xué)習(xí)，不斷完善系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)實驗學(xué)習(xí)

高中階段需要學(xué)習(xí)的大多核心概念都是通過前人不斷研究及大量實驗得到的，在實際學(xué)習(xí)中，可通過模仿、實驗，深入理解、掌握核心概念。因此，需要進(jìn)一步提升自我動手能力，嚴(yán)格根據(jù)教師指導(dǎo)，正確完成實驗操作，進(jìn)行實驗觀察，加深對抽象核心概念的理解程度，通過實驗更有助于總結(jié)實驗中各個物理概念，加強(qiáng)對各概念間的理解學(xué)習(xí)，為未來學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)生活聯(lián)系

對于現(xiàn)代大多數(shù)同齡人而言，由于生活經(jīng)歷較少，心理發(fā)育也各不成熟，對抽象事物的理解存在極大難度。而物理中的大多概念雖然生澀，但在實際生活中卻有所涉及，例如力與運(yùn)動、熱能轉(zhuǎn)換、光學(xué)現(xiàn)象等概念，在日常生活中隨處可見，因此在核心概念的學(xué)習(xí)中，可密切關(guān)注日常生活的物理現(xiàn)象，將抽象的物理概念通俗化、簡易化，在生活中隨時鞏固物理知識復(fù)習(xí)[4]，在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣的同時，可收獲更好學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：

物理課程學(xué)習(xí)是高中學(xué)習(xí)生活中的重要部分，高中學(xué)生需合理分析高中物理中涉及的知識內(nèi)容，歸納、整理其中包括的核心概念，并根據(jù)不同概念的學(xué)習(xí)要求不同，明確學(xué)習(xí)方向，按照導(dǎo)師指導(dǎo)，正確掌握、理解核心概念；此外，可通過強(qiáng)化各概念間的聯(lián)系，并通過生活、實驗學(xué)習(xí)，鞏固對各知識點掌握程度，提升知識儲備。