癡心一片終不悔，只為桃李競相開
——三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲

（竹山縣樓臺九年一貫制學校 湖北竹山 442200）

天道酬勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。我深信這句話，也時常用這句話警醒自己，以便時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，有付出就必有收獲，只是收獲的等級不同罷了；但不付出一定沒有收獲。我從教29年來一直以對教育忠誠、對工作勤懇、對同事真誠、對學生關愛，取得了較好的成績，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這些對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴財富，也無愧于教師這個光榮而神圣的稱號。現將從教的心路歷程付諸文字，記之[1]。

一、注重師德，身教重于言教，為人師表

對教育事業忠誠，在思想上積極求上進，愛崗敬業，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，提高自己的思想覺悟。認真遵守學校各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，言傳身教。在工作中，我講敬業，比奉獻，團結同事，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一致、勝似千言”的至理名言。

二、運用愛心，澆灌學生的心靈

作為教師，要讓學生感受到和他們父母愛他們一樣的愛，這是我一貫的作風。因為：“親其師，而信其道”、“愛是信任的基礎和前提”。工作以來，我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微變化，全面的了解學生。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康、學習方法，更關心他們怎樣做人。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，差生更需要。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣[2]。我堅信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一泉水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，教師必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我向老教師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平[3]。工作中，我以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”為中心，以“愛”—對事業的愛、對學生的愛為主旋律，用“心”譜寫自己的教育篇章，使自己的教育教學工作日臻成熟、完善[4]。

四、要做學生的朋友

學生的思想都是非常單純可愛的，他們喜歡你就會毫無保留的表現出來，如果他們不喜歡你，那么不但會討厭你，很可能連你教的課都不認真去學，因此，我覺得作為老師，要做學生的朋友，讓學生喜歡你，進而喜歡上你的課，怎樣才能達到較好的教學效果。作為一名老師不能只是在上課的時候才出現，這樣學生對你會有陌生感，老師要能和學生打成一片，在業余時間多接觸學生，了解學生喜歡什么，對什么感興趣，和學生一起活動，學生可以玩好的項目老師要比他們玩得更好，這樣，學生覺得你是“高手”，能融入他們，大家就都會喜歡你的。另外在課堂教學中，要多一些幽默與笑容，讓學生覺得老師很容易親近，很和藹可親的，這樣學生有什么想法都敢于表達，使得課堂教學氣氛融洽，豐富多彩，在不知不覺中就能夠達到教學目標[5]。

總之，作為教師，我沒有驚天動地的事跡，只是在這個平凡的工作崗位上，我始終在努力地拼搏著、辛勤地耕耘著，以自己執著的追求和無私奉獻的精神為教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務實，創新進取，把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給教育事業。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師！