高中化學學習中公式記憶方法探析

金雨函

（黑龍江省實驗中學，黑龍江 哈爾濱）

對化學公式的學習掌握歷來是高中化學學習的核心和難點內容，同學們根據每個化學反應方程式，能夠在一定程度上了解相關反應物的化學性質，同時還可以利用其展開科學理論分析探討活動，對化學反應結果進行正確的理論推導。因此，每個高中生都必須加強化學公式記憶學習，充分掌握類似化學公式的聯系規律，通過利用最佳記憶方法，有效提高對化學公式的記憶水平，促進化學學習的全面發展進步。

一、規律記憶法在高中化學公式學習中的應用

雖然說化學公式只是一個純粹簡單配平的等式，然而其卻會涉及到眾多化學反應，同學們掌握記憶起來還是具備一定的難度。規律記憶法是通過去總結分析的化學配平等式的規律，科學辨別出化學公式記憶或者默寫是否正確。高中生在學習了解化學公式之前，必須要正確知道化學公式等號左邊一般寫的反應物，右邊寫成生物，然后化學公式的系數必須處于配平狀態。

在高中化學公式的學習中，常見的氧化還原反應的配平和化學公式書寫規律的實質就是，化學反應物質相關元素之間發生的電子轉移。通常情況下，化學氧化還原反應都基本符合以下公式規律：氧化劑+還原劑=還原產物+氧化產物

在該公式中，氧化劑與還原產物配平時化合價會降低，得到電子，被還原。同理可知，還原劑與氧化產物配平時化合價會升高，失去電子，被氧化[1]。高中生在學習記憶公式時，要通過掌握化學公式規律，提高對化學式的記憶效率。就比如在學習記憶金屬銅與稀硝酸之間反應的化學公式時，同學們可以先在紙上正確寫出該化學公式涉及的反應物和生成物，然后把發生氧化反應和還原反應的有關元素正負化合價列出來，得出以下化學公式：Cu+HNO3→Cu（NO3）+NO+H2O

同學們在記憶學習化學公式時要了解到化學公式成立條件及規律之一就是要確保兩邊元素化合物升高和總數保持相等，通過應用規律記憶法能夠有效提高對化學公式的記憶水平。

二、“個例”單獨記憶法在高中化學公式學習中的應用

在高中化學公式學習記憶過程中，并不是所有化學公式都是有規律可循的。因此，同學們也需要采用“個例”單獨記憶法展開化學公式學習[2]。就比如，在高中生認知水平中，普遍認為金屬與堿溶液一般是不會產生化學反應的。然而實際情況是，鋁與氫氧化鈉之間會產生以下反應：2Al+2NaOH+6H2O=2Na［A（lOH）4］+3H2↑。

同學們如果將化學反應過程分解開來可知，鋁與氫氧化鈉之間發生的化學反應符合活潑金屬與水之間的反應規律，即2Al+6H2O=2A（lOH）3+3H2↑。針對這種較為特殊的化學公式，高中生要額外花費一定的時間和精力進行單獨記憶，定期安排時間進行重點反復記憶練習，這樣也能夠形成良好的記憶思路，提高對特殊化學公式的記憶能力。

三、歸類記憶法在高中化學公式學習中的應用

在高中化學公式記憶學習中，同學們可以合理采用歸類記憶法進行化學公式記憶。就比如，在化學教學過程中教師時常提到的酸，其與鹽、堿等物質之間都有著不可逆的反應。作為酸性氧化物的CO2和SO2，它們之間就有著一定共同性。首先，酸性氧化與水之間能夠發生化學反應生成對應的酸，如SO2+H2O=H2SO3。同理，同學們能夠延伸去記憶CO2與水之間的化學反應公式，即CO2+H2O=H2CO3。對于這種相似的化學公式，同學們可以采用類似記憶法，通過根據物質之間的共性記憶，這樣能夠最大程度上提高同學們對同類物質相關化學公式的記憶理解水平[3]。在高中化學公式學習記憶中，大部分化學反應都屬于氧化還原反應，只有少數是非氧化還原反應，同學們可以通過記住具有特點的氧化還原反應進行記憶化學公式，這樣不僅能夠保障記憶化學公式的精準度，還可以提高化學公式的記憶速度。

綜上所述，高中生要想提高自身的化學學習水平，解決化學公式記憶難題，就必須科學采用不同記憶方法，從不同化學公式中總結出記憶規律和方法，同時結合自身學習特點合理運用最佳記憶方法，這樣才能夠保障提高自身對化學公式的學習記憶效果。化學公式不能只是靠一味的死記硬背，而要科學總結出屬于自己的“解題”和“記憶”規律。