充分發揮初中物理教材插圖的作用

新疆伊寧市第二中學 謝才華

充分發揮初中物理教材插圖的作用

新疆伊寧市第二中學 謝才華

初中物理 教材 插圖

、激發學生的求知欲望是一種十分有效的方法，而且對于培養學生初步的觀察、初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力也是一種十分重要的途徑。

一、插圖應給予充分利用，對學生進行愛國主義教育，培養學生學習的興趣和求知欲。

1.觀察科學技術成就的插圖，可在課上介紹和講解。對于我國現代化的科學技術插圖的觀察，一方面要對學生進行科學常識的教育，另一方面要講述我國的發展前景及對少年一代的殷切希望，使學生在觀察這些圖時，樹立民族的自豪感和責任感。

2.和教材有關的插圖，和教材內容有關的插圖，要按照教學的進度講述到有關教材時再指導學生觀察，以加深對知識的理解。

二、對于能夠創造條件和環境讓同學們親身實踐的插圖，要盡量讓他們去實踐和體驗，以引起學生學習的興趣并加深對知識和概念的理解。

例如物體間相互作用的插圖。我們上課時找了甲、乙兩位同學，讓他們都穿上旱冰鞋，站在水泥路面上。甲同學不動，乙同學推甲同學，再讓乙同學不動，甲同學推乙同學。通過這些實踐讓同學們親身體會：物體間的力的作用是相互的。

我們認為這樣做是符合初中學生的年齡特點的。他們愛好新奇、好動、善于想象，敢于發問、勇于探索。讓他們動手、動嘴親身實踐，是會提高他們的求知欲望和探索精神的。

三、充分利用插圖，搞好物理圖解。

利用圖示來解決物理問題是學生學習物理首先遇到的一種新方法，這種方法在今后的學習中還有廣泛地應用。因此利用插圖搞好圖解，是搞好物理教學的一個比較重要的方面。例如在研究物體受力情況的一種直觀的方法，也是學習物理的一項基本功。因此在認真觀察插圖的基礎上，要讓學生掌握解決這類問題的基本方法，使學生盡可能做出合格的力的圖示，為今后這方面學習打下良好基礎。

四、對于插圖中多次出現運用某一物理規律所畫的圖示中，我們可將這些插圖進行對比分析，找出不同點，從而加深對這一物理規律的理解和深化。

例如講完杠杠一節后，可讓同學觀察物理天平、托盤天平、液壓機的構造和汽車起重機。通過觀察可知物理天平和托盤天平是等臂杠杠，而液壓機和起重機上的杠杠卻是不等臂的，液壓機是省力但要多移動距離的杠杠，起重機是費力但要少移動距離的杠杠。學生通過對以上插圖的觀察和分析，從而加深了對杠杠原理的理解。

綜上所述，有效地利用插圖來進行教學，不但能增強學生的記憶力，豐富學生的想象能力，而且可以開拓學生積極思維的能力，提高分析、解決簡單物理問題的能力。所以利用插圖搞好物理教學也是需要我們今后認真對待的一個方面。