談談小學語文教學運用問題教學法的幾個問題

陳旭芳

（江西省南昌市青山湖區昌東工業區佛塔小學 江西南昌 330012）

引言

在新課改理念下，問題教學得到了空前的重視，這一教學方法不僅受到教師關注，且符合新課改提出的探究式教學模式，所以越來越多的語文研究人員在不同的角度對這一教學方法進行了深入的分析和研究。本文也對此進行簡單分析，對問題教學法的運用提出幾個普遍存在的問題，并給出一些改進策略和方案。[1]

一、問題教學法運用在小學語文教學中的一些問題

1.從我國小學語文課程的開展情況能夠看出，大多數的課堂教學方式都是教師講，學生聽，傳統的灌輸式教學模式比較常見，教師針對課堂知識進行課前準備的時候，就已經總結出了大部分的問題，而在課堂上往往是以單純的理論知識講解和灌輸，讓學生對知識有所理解。但是自己總結所得到的問題，則是在課堂理論知識講解結束之后，讓學生對問題進行分析，并且要求學生能夠結合之前所講解的理論知識，這樣的教學方法對于學生來說難度過高。[2]

2.小學生對于教師所講解的知識點還沒有完全的消化和理解，教師提出問題要求學生解決問題，學生的回答很難符合教師的標準，甚至會對教師所提出的問題產生抗拒，這樣的教學方法和最新課程改革理念的要求所沖突，也不符合現階段語文教學所發展的標準。

3.小學生在學習的過程中，并沒有太多解決問題的能力，對于語文課文和相關的知識點，學生經常感覺到無從下手，不能夠充分地對文章內容進行把握，所以對于問題的解決經常出現偏差，或者相對比較淺顯。

4.教師對學生創造的教學環境和教學方法中，都是把教師當成主體，學生機械地聽課，很難有機會對問題進行思考，這些都造成了問題教學的方法在小學語文課堂教學中的運用嚴重受阻。

二、小學語文教學中運用問題教學法應當改進的策略

1.發揮學生主體地位

教師想要在語文課堂上開展問題教學的方法，首先就需要關注到學生所具有的主體位置，鼓勵學生在課堂中能夠主動積極地提出問題，因為在最新課程改革的理念下教師需要尊重學生，并且關注到學生綜合能力的養成，避免出現傳統的僅僅關注學生的教學現象，還需要努力地為學生構建出最佳的課堂學習質量，開展素質教育內容。例如：在學習《小馬過河》這篇文章的時候，教師就可以針對課堂的內容，讓學生進行發散性問題的思考，并且在課堂之中通過自己的理解，描述課文的主要脈絡，然后教師針對學生所描述的內容進行修正，從而達到解決問題，提高學生語文知識學習能力的效果。

2.由淺及深開展教學

語文知識點的歸納對于小學生來說存在著一定的難度，所以教師也需要學會由淺及深地對問題進行剖析，讓學生能夠掌握學習語文知識的方法，認識語文課堂上的規律，這樣對于學生知識的理解和記憶都有著基礎保障。所以想要讓學生在學習上達到最佳的效果，就需要遵從學生對于知識認知的規律，讓學生積極主動地提出問題，并且在實際教學中加以實踐。在課堂中使用這一教學方法，具體的開展步驟可以為：首先重視課堂之前的預習，讓學生對所需要學習的文章內容進行提前的分析和理解，并且設計出一些基礎的問題，自行思考和解決，初步了解文章的結構和內容。其次就是要求學生在課堂學習的過程中，針對所學習的知識點，進行重點和難點的劃分，并且提出有深度的問題，使學生在學習中能夠致力于知識的理解和深化分析上。最后就是在課程結束的時候，教師需要引導學生把預習和課堂過程中提出的問題加以解決，提高學生對于知識的掌握程度，也能夠讓學生意識到問題式教學法的有效性。

2.創設問題教學情境

無論是創設生活化的問題情境還是創設趣味問題情境，都能夠引發學生情感上的共鳴，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和自覺性。因此教師在教學過程中，還要積極引導學生，遵循因材施教和以人為本的教學目標，給予學生正確的指導，為學生制定明確的教學計劃和目標，將學生快速帶入到問題情境中。讓學生猶如身臨其境，發散自身的思維，還能夠培養學生的創新能力和語言運用能力，為學生提供自主學習的機會。例如教師在講解《開滿鮮花的小路》這篇課文時，就可以創設生活化的問題情境，將學生快速帶入到閱讀學習中。教師可以先用多媒體教學資源為學生展示幾幅畫面，讓學生欣賞畫面，說出是什么季節的景色。然后詢問學生，請同學發揮自身想象力，是誰把美好的景色帶到我們眼前？然后讓學生思考交流，回答問題。這樣不僅為學生提供一個開放式的課堂，還能夠促使學生養成良好的學習習慣，通過初步閱讀，增強學生對文章的感知能力。

結語

綜上所述，很多教師都是把課堂知識的傳輸做成重點，因為小學生的發散思維較差，在課堂中經常采取應試教育方法，按照教案或備課內容單方面的教學，沒有讓學生在課堂上有機會認真思考。這樣的教學方法，完全不符合新課改的理念，也忽視了學生的素質培養。所以還需要教師能夠革新自己的思想觀念，從多角度去理解與學生之間溝通的重要性，并讓孩子們能參與課堂中來思考，多提問，多回答，才能有效提升他們的綜合學習能力。