初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

苑純霞

（黑龍江省哈爾濱巴彥縣興隆林業(yè)局第一中學(xué) 黑龍江哈爾濱 150000）

伴隨著當(dāng)今教育體系的不斷改革，新課改對每個(gè)科目的發(fā)展都提出了全新的要求。因此，初中物理就是在進(jìn)行物理課程開展過程中也要學(xué)會(huì)符順應(yīng)當(dāng)今教育形勢發(fā)展規(guī)律采用全新的教學(xué)方法以及教學(xué)模式來為同學(xué)們提供更好的教學(xué)服務(wù)，因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)開展過程中，教師一定要明確自身的教學(xué)方法，然后要明確同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，采用全新的教學(xué)方法，可以更好的保證同學(xué)們在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中真正去掌握知識(shí)點(diǎn)，了解知識(shí)點(diǎn)的重要性，并且通過初中物理實(shí)驗(yàn)的不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用可以讓同學(xué)們穩(wěn)固自身的知識(shí)基礎(chǔ)。[1]

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中物理實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們主動(dòng)的去動(dòng)手操作，然后去觀看相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而總結(jié)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)際上初中的物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)開展過程當(dāng)中能夠更好的保證同學(xué)們將自身所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在應(yīng)用實(shí)踐的過程當(dāng)中，也能夠保證同學(xué)們對自身的物理知識(shí)有一個(gè)更好更明確的認(rèn)識(shí)，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)以及難點(diǎn)都能夠通過物理實(shí)驗(yàn)讓自身得以明確，更為重要的是通過物理實(shí)驗(yàn)也能夠大大增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們通過初中物理實(shí)驗(yàn)，不僅能夠在實(shí)踐過程當(dāng)中鞏固自身的理論知識(shí)基礎(chǔ)，同樣也能夠通過實(shí)踐讓自身全身心的投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，明確初中物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，讓同學(xué)們真正愛上初中物理這門科目。而且在初中實(shí)業(yè)開展過程當(dāng)中，如果遇到問題，教師可以讓同學(xué)們進(jìn)行討論。而大家在共同討論的情況下就可以碰出同的思想火花濺射出不同的思維路線，也就能夠保證同學(xué)們的思維活躍程度，達(dá)到課堂的需求性。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用

實(shí)際上，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程當(dāng)中學(xué)生作為授課的主體，簡單來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更好地保證初中物理教師在開展初中物理知識(shí)教學(xué)過程當(dāng)中，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，了解清楚初中物理的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，而且物理課在開展過程當(dāng)中有很多知識(shí)都是抽象的。必須得通過實(shí)驗(yàn)才能夠讓同學(xué)們真正了解物理知識(shí)的有趣性，而且同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)也能夠更好的將自身投入到初中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)可以更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。[2]

三、初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)所存在的主要問題

1.教學(xué)模式單一

實(shí)際上，在現(xiàn)如今很多初中物理教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)模式過于單一，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)過程當(dāng)中都是按照課本上所給出的流程來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師在同學(xué)們進(jìn)行初中實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)將課本上的知識(shí)按照流程走一遍，然后并不會(huì)拓展其他的項(xiàng)目，而同學(xué)們也是通過課本學(xué)習(xí)。教師僅僅只是講課本上的知識(shí)，按照自身整體設(shè)計(jì)走一遍的話并不能夠幫助同學(xué)們真正了解多少知識(shí)，教學(xué)模式過于單一，大大影響了教師自身的授課效率，也影響到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂秩序不好

在現(xiàn)如今的很多初中物理教師開展實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，初中教師為了配合當(dāng)今教育形勢的快速發(fā)展，突出學(xué)生作為教育的主體性，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中就會(huì)很少的去管理課堂制度，課堂氛圍，這也就導(dǎo)致在大都多數(shù)的初中的教師開展實(shí)驗(yàn)課堂過程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程秩序不好，同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程當(dāng)中并沒有體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)性，反而由于課堂秩序不好，使教師在進(jìn)行問題總結(jié)，思考過程中往往探索的是學(xué)生能動(dòng)性，探索并沒有考慮到學(xué)生自主學(xué)習(xí)性的探索。

四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的主要?jiǎng)?chuàng)新思路

1.改變傳統(tǒng)的授課模式

初中物理教師一定要采用全新的教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)模式，伴隨著教育體系的不斷改革，教育體系的主導(dǎo)者漸漸由教師變?yōu)閷W(xué)生，因此，作為教師一定要為了適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢而改變自身傳統(tǒng)的教育觀念，一定要切實(shí)的根據(jù)當(dāng)今教育形式創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)方法，使用相應(yīng)全新的教學(xué)模式，為同學(xué)們提供更好的教學(xué)服務(wù)，尤其是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程當(dāng)中，教師采用新型的教學(xué)方法與教學(xué)手段，可以保證同學(xué)們的教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)更為優(yōu)良。

2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

初中物理教師一定要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，要敢于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力，觀察能力，設(shè)計(jì)相應(yīng)的培養(yǎng)方式，教學(xué)方式來培養(yǎng)同學(xué)們的各個(gè)角度的能力，綜合素質(zhì)。實(shí)際上初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展就是為了培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，操作能力，通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn)來提高同學(xué)們的自身綜合素質(zhì)，并且在提升綜合素質(zhì)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，保證同學(xué)們在對初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用操作過程中能夠更好的理解知識(shí)，掌握知識(shí)，從而對初中物理產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。[3]

3.創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)室

作為學(xué)校首先一定要改善自身實(shí)驗(yàn)室的管理模式，不單單就是要改善自身的教學(xué)方法，教學(xué)模式，更為重要的是，作為學(xué)校也一定要保證實(shí)驗(yàn)室是開放式的實(shí)驗(yàn)室，簡單來講就是初中物理學(xué)習(xí)的學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室自主操作，自主學(xué)習(xí)，自主去探究課本中的物理現(xiàn)象，這樣可以更好的培養(yǎng)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)積極性，更重要的是，創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)室能夠使同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，真正完善自身的學(xué)習(xí)體系，使自身的學(xué)習(xí)效率有所增加。

結(jié)語

本文詳細(xì)論述了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路，在進(jìn)行整體論述過程中，重點(diǎn)論述了教師應(yīng)當(dāng)作出改變，使自身的教學(xué)方法教學(xué)模式，符合當(dāng)今的教育體系發(fā)展，教師一定要以學(xué)生為教育發(fā)展主體，培養(yǎng)同學(xué)們在物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用過程當(dāng)中的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)校實(shí)踐探究性，提高同學(xué)們的邏輯思維能力。