淺析小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

王 暉

（輝南縣杉松崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林輝南 135114）

隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)提出更高的要求，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面還存在一定的缺陷，考慮到美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，教師在教學(xué)上必須做出轉(zhuǎn)變，在一定程度上改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

一、簡單分析小學(xué)美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要作用

1.美術(shù)教學(xué)有助于幫助學(xué)生生成創(chuàng)新意向

美術(shù)教學(xué)中離不開學(xué)生將實(shí)物展現(xiàn)在畫紙上的過程，這個(gè)過程需要學(xué)生對(duì)眼前的事物進(jìn)行觀察，描述，記憶，這個(gè)過程就是意象產(chǎn)生的過程。意象在美術(shù)中就是學(xué)生將現(xiàn)實(shí)的事物觀察、分析特征、記憶之后，在自己腦海里形成的類似物體原型的東西。創(chuàng)造思維的產(chǎn)生最初就是需要學(xué)生能夠產(chǎn)生創(chuàng)新意象。顯然，通過美術(shù)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的形成意象。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

美術(shù)教學(xué)中涉及到豐富的教學(xué)知識(shí)，教師會(huì)組織各種動(dòng)腦動(dòng)手的課堂活動(dòng)，學(xué)生在豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)過程中，看得多，想得多，思維能力能夠得到很好的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維能力是思維能力的重要組成成分，隨著學(xué)生思維能力的提高，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力發(fā)展，能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中有自己獨(dú)特的看法，有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，針對(duì)美術(shù)理論，有自己的獨(dú)特的理解，并能夠在美術(shù)繪畫中融入自己的思想，進(jìn)行繪畫創(chuàng)新。

二、探究小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效策略

1.提高教師的綜合素質(zhì)

教師是美術(shù)教學(xué)中的施教者，在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，美術(shù)教師除了需要具備美術(shù)教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)以外，還需要具備美術(shù)審美能力、具備與學(xué)生進(jìn)行和諧交流溝通的能力、具備及時(shí)處理教學(xué)問題的能力等。經(jīng)過調(diào)查，部分美術(shù)教師，教學(xué)相關(guān)的能力還有待提高。教師需要參加學(xué)校定期組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的技能和方法，還需要進(jìn)行自我提升，不斷研究如何教學(xué)，不斷研究如何評(píng)價(jià)，研究如何讓學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)掌握知識(shí)……教師需要通過多種途徑，及時(shí)做到教學(xué)更新，為學(xué)生帶來更加科學(xué)且更具新意的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

2.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力首先就是需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于標(biāo)新立異、打破常規(guī)的意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)主要需要教師在美術(shù)教學(xué)的過程中多為學(xué)生提供自主思考、探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由想象、討論的過程中，腦海能夠被更多的知識(shí)和想法充實(shí)，進(jìn)而開始形成自己的獨(dú)特想法，能夠把從教師那里接受到的知識(shí)經(jīng)在自己腦海后變成自己的東西。另外，在美術(shù)教學(xué)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生多說、多做、多觀察。針對(duì)學(xué)生的提問，說出獨(dú)特想法的行為，教師應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)，針對(duì)他們的言論、科學(xué)評(píng)價(jià)，合理引導(dǎo)。

3.為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境

為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中大膽說，大膽想象，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教師與學(xué)生交流不可過于嚴(yán)肅，應(yīng)該像朋友一樣，在與學(xué)生交流中用親切自然的語氣，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。另外，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中大膽想象，并將想象變成繪畫動(dòng)力，將心中所想用筆畫出來，形成一種趣味性美術(shù)學(xué)習(xí)。為了營造輕松有趣的學(xué)習(xí)情境，教師還可以運(yùn)用多媒體，為學(xué)生展示圖片，視頻資源，使美術(shù)理論知識(shí)更為直觀，也使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣能夠得到提高。例如，在學(xué)習(xí)《黑與白》的時(shí)候，教師就可以結(jié)合教材，為學(xué)深展示更多黑白兩種顏色的圖片，欣賞并分析黑白之間不同轉(zhuǎn)換帶來的藝術(shù)效果。讓學(xué)生帶著好奇和求知欲積極投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。教師在學(xué)生觀察的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生可以進(jìn)行簡單的黑白組合創(chuàng)作，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生創(chuàng)作興趣被激發(fā)，開始發(fā)揮自己的想象，開始提筆創(chuàng)作。

4.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)生的心靈特別敏感，很容易因?yàn)榻處煹囊痪湓挘粋€(gè)動(dòng)作，就打擊到學(xué)習(xí)激情，因此，教師在教學(xué)中一定要善用教學(xué)語言，注重科學(xué)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該改變以往單一的評(píng)價(jià)方式，不應(yīng)該只注重學(xué)生展現(xiàn)出來的繪畫，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生繪畫的獨(dú)立性，學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略等眾多方面的因素，集合多方面因素，審視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出差異性，因此，教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候，還需要關(guān)注不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況，凡是有進(jìn)步的學(xué)生都應(yīng)該得到表揚(yáng)。在科學(xué)的評(píng)價(jià)體制下，每一位學(xué)生都能夠感受到被肯定的滋味，都能享受到成功的喜悅，從而更有學(xué)習(xí)積極性，也樂于在美術(shù)學(xué)習(xí)中思考、創(chuàng)新。

結(jié)語

總之，美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在美術(shù)教學(xué)中，教師需要善用教學(xué)策略，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢做，在教學(xué)中多給與學(xué)生肯定，讓他們享受成功的喜悅，使他們熱愛美術(shù)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中積極思考、想象、創(chuàng)作。