語文教學中滲透“誠信”教育初探

韋姍杉

（南寧市西鄉塘區蘇盧小學 廣西南寧 530001）

新課程標準指出：語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。語文教學不能重視了知識和能力，忽視了情感、態度、價值觀。

2004年9月1日開始實行的《中小學生守則》增加了誠信的條款，要求中小學生“誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。”誠信教育勢在必行，要在教育教學中滲透。

一、當前學生“誠信”缺失現象

1.上課不聽課，作業不完成，采用抄同學作業手段，應付老師。

2.私改考試成績單，用假分數回見家長；假冒家長簽名，蒙騙老師。

3.編造學校收費，套騙家長給錢，用于玩樂、買零食。

4.不正視事實，隱瞞事情真相，不承認承擔錯誤。

5.撿到錢物，據為已有。

6.慌稱家有事故，蒙騙老師批假，逃學玩樂。

……

以上列舉現象，就是誠信缺失的問題。這些問題的發生，如果不及時引導和糾正，久而久之，不以之為恥，反以之為榮，危害極大！

語文教師有必要根據語文學科特點和學生道德水平發展的年齡特點，在教育教學活動中滲透實施誠信教育。

二、語文教學中實施“誠信”教育途徑

1.從常規學習入手

對學生實施誠信教育，應以《課程標準》、《德育大綱》為依據，結合未成年人保護法規，科學、扎實、有效地進行。學生思想教育不能簡單化，大道理，要用身邊或生活中具體的小事例，慢慢啟發，具體滲透，不急功近利、不急于求成！教學時，結合學生的年齡特點，設計特定環節和活動，激發學生講真話、實話，有錯誤勇于承認和承擔，從小事做起。

誠信教育如果能堅持日常、生活、課堂中抓時事，抓實事，防微杜漸，日積月累，成果顯現，小事有誠，大事見形，誠而有信，積極向上，正能量導向，良好的班風和友善的班級面貌顯現。

在語文學科教育教學中對學生實施誠信教育，要結合課程內容和課程標準尋找好突破口。既須在教材上發掘誠信載體，更要發現和捕捉學生課堂上稍縱即逝的誠信呈現，及時剖析和即時融入教育。除此以外，還要把社會中的誠信缺失現象，結合對學生進行大課堂誠信教育，啟發學生用科學的、發展的眼光看待社會上出現的誠信缺失的現象，幫助學生建立科學的正確的人生觀、價值觀、世界觀，從小樹立起誠實友善、踏實做人、認真做事的良好品格。

2.從課程實例入手

課程實例名人名言、歇后語、故事、寓言等，結合學生現有的生活經驗，用學生喜歡的方式進行教學。老師在充分發掘課程中的誠信教育素材，利用好課程資料，開展教育教學活動。在事例發揮、事實添加時，要與時俱進，生動具體，學生能用現有經驗、生活常識對誠信現象產生共振，一起共鳴。課程中的誠信的小片段不以大道理說教，讓學生有親切感，用當前發生的事例教育教學，學生沒有陌生和距離感，效果顯現。

3.從明理是非入手

誠信道德活動中不明事理，比如：抄寫作業，有的學生認為，只要自己不抄寫，教師誠信，同學抄寫，甚至于抄寫自己的作業，老師發現，幫助同學不說真相，不算誠信缺失，也沒有以此為恥，反以此為榮。教師在語文課堂教學中注重加強學文明理，使孩子意識到袒護、包庇同學的行為，不是講義氣，而是縱容。

學生存在的攀比心、非正常手段競爭、嫉妒心等等，教師在語文課堂教學中根據課程內容，正反對比，讓學生辨析什么可做，什么不可做，從正面引導和批評教育，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。對于誠信嚴重缺失、道德品質惡劣而屢教不改者，也應嚴厲批評或處罰。

4.從學生日常行為要求入手

誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。禮貌待人、誠信交往，遵紀守法、樂于助人，不弄虛作假、不攬功諉過、與人相處講信用，教育教學內容安排的遞進性，從易到難，由淺入深。教師在引導學生行為時，從小處入手，用發展眼光看待，誠信修養，著眼未來。

三、新課程中誠信教育途徑和辦法

1.分組合作，在合作中明理

在學習《九色鹿》這篇課文時，學生興趣濃厚，因興趣誘導，分學習小組分角色飾演，通過角色扮演體會和感受“知恩圖報”、“誠實守信”。

2.主題班會，合作轉化

當學習誠信相關課程時，教師可以拓展教學內容，利用班會主題活動，針對班級發生的事情和事件以及學生表現不足之處，分小組合作互學互糾，老師提出問題，正反雙方辯論，通過辯論明白事理，懂得小學生誠實守信的重要性。

3.誠信講堂

用身邊人身邊事鮮活例子做素材，學生在聆聽中加深認識，提高了解、理解和行為自覺，通過討論，寫聽后感等方式，覺醒自己，形成自覺實踐自省。

4.利用板報、圖片、多媒體情境教育

班級定期出版誠信板報，利用走道、題版等方式，讓每面墻壁都會說話，用歌曲、寫詩等形式活躍載體，激發斗志，讓誠信教育豐富有趣。

結語

孔子云“言必信，行必果”。誠信是一聲呼喚，喚醒迷茫的人們。誠信是一爐碳火，溫暖寒冷的人們。誠信是一張風帆，推進勤勉的人們。讓我們在人生的道路上慢慢體味，鑄就誠信人生。