校園足球背景下的足球教學探究

江蘇沭陽縣第二實驗小學（223600）

隨著“陽光體育”和“終身體育”理念的不斷深入，校園足球也越來越受重視。校園足球是一項在學校發展的足球項目，體現了足球回歸教育的宗旨。在小學教育中，踐行校園足球理念，有效開展校園足球，不僅是優化小學教育的需要，也是培養學生核心素養的需要。要使學生人人愛足球，人人參與足球訓練，形成校園足球風景線，這需要學校加大宣傳和支持力度，做好校園足球的推廣和教育。

一、建立完善的保障體系，做好教學制度保障

1.完善足球管理機制，有效推進校園足球

為了有效推進校園足球，學校需要建構完善的教學和管理機制：以校長為帶頭人，組建足球領導小組，小組成員包括學校行政管理人員、班主任及體育教師等，采用共同管理模式，各成員各司其職，推動校園足球順利開展。校長組織足球領導小組的成員每周3次到操場對足球課程進行觀察、點評，并做好記錄，及時發現和解決問題，關注學生對足球的興趣和參與情況；在政策上做好校園足球推進的支持，加強人才、技術、資金方面的保障，定期研討校園足球在推進過程中出現的問題，實施有針對性的策略；督促少先隊組織做好宣傳和配合工作，培養學生健康、積極的運動習慣，推進校園足球順利開展。

2.加強校園足球教研，開展足球特色課程

加強校園足球教研，針對學生在學習校園足球過程中存在的問題、教學困惑等，展開課題研究；設置校園足球教研組，從實質上展開對問題的分析，并整理成教案；記錄足球教學過程，編成“問題冊”，并定期召開足球教研會議，提出有針對性的解決方案，探尋促進學生身心健康發展的思路與方法，有效推進校園足球；參與校外足球教研；根據學生心理素質、道德品質、身體素質發展的需要，建立足球特色課程（分為理論學習、技能實踐、競技比賽三個部分），促進學生健康發展；邀請家長參與足球特色課程的建設。

二、營造良好足球氛圍，激發學生參與興趣

1.依托校園足球節日，營造足球文化氛圍

基于實際，學校可開展校園足球節活動，邀請全校師生參與，營造良好的足球文化氛圍。校園足球的有效推進，離不開足球文化節的激勵和促進。為了提升學生學習足球的興趣，學校可根據實際情況，確定校園足球節時間，如將9月10日定為足球節。足球節中有開幕式、足球競技賽、表彰總評大會、抽獎活動，以親子活動的形式展開，邀請家長參與。學校還可以開展班級足球團體操、個人足球技能展、親子足球賽等活動，通過趣味校園足球節，激活學生參與足球學習的興趣，營造良好的足球文化氛圍。

2.開展足球競賽，提升學生參與興趣

為有效推進校園足球，學校可以組織班級間的足球聯賽，分為低年級組（三、四年級）和高年級組（五、六年級），分別采取五人制和八人制賽制。基于國家體育總局最新制定的規則，足球聯賽可以采取雙循環制，讓全體學生積極參與。在競賽模式下，學生參與興趣濃，潛力得到挖掘。足球聯賽還要評選出優秀班級（不同組別第一名）、最佳球員、最佳射手，激勵學生學習足球，將足球作為生活的一部分，落實“陽光體育”的理念，順利推進校園足球。

三、做好足球學科教學，優化足球教學質量

1.通過分層教學，鼓勵全體學生參與

低年段可實施足球基本技術教學，以游戲、比賽的形式展開，重點發展學生的身體柔韌性與靈敏性，重視培養學生的自信心與合作能力，及時給予表揚和鼓勵，提升低年級學生的規則意識。中年段開始學習足球技術，了解5人制足球比賽規則，從游戲與跳跑練習入手，加強攻防練習，在比賽中學習基本戰術，并強化學生觀察能力、戰術運用能力、身體素質的培養，提升身體靈活性、持久性。高年段要加強攻防球戰術訓練，鞏固已學足球知識，提升戰術意識與觀察能力，采取多種競賽形式和活動形式，提升學生參與足球學習、訓練的興趣；優化足球教學方法，訓練學生速度、耐力與爆發力；加強心理素質培養，提升學生競爭意識、協作意識；組織小裁判活動，引導學生靈活運用規則。

2.通過趣味教學，引導學生感受足球樂趣

第一，應用游戲化教學方式，將足球教學內容融入游戲中，營造游戲氛圍。（1）“多門游戲”：設置4個球門，球門無防守，組織1人對1人對抗賽或2人對抗賽，增加進球機會。（2）運球游戲：幾位學生沿著圓圈運球，哨聲響后反向運球，或進行雙向接力運球——兩個學生同時朝面對面方向運球，到中間處，換球繼續運球，培養控球的速度和能力。（3）搶截球游戲：學生圍成兩圈，外圈站8人，內圈站3人，外圈學生快速傳球給右手邊的同學，內圈學生趁機把球搶過來，鍛煉反應速度。

第二，創編快樂校園足球操。學校可以借助大課間活動或課外活動時間，組織學生以小組的形式，展開校園足球韻律操的創編，教師、家長給予適當的指導和點評。在創編韻律操的過程中，可將顛球、傳球、撲球、帶球過人及頭頂球等足球基本訓練融入其中，并在音樂的配合下，協調韻律操的節奏、動作。優美的音樂和舞蹈，展現出足球韻律操的魅力。韻律操創編完成后，學生可以在勞動節、校園運動會等活動中表演，向家長、教師展現足球魅力。

借助有趣的教學方法，足球運動成為校園一道亮麗的風景線，培養了學生積極的生活態度，促進學生身心健康發展。

四、形成家校合力，順利推進校園足球

1.構建家校合力關系，提升親子教育質量

學校要為校園足球有效推進提供充分的條件和保障，積極爭取家長的理解和支持，與家長積極聯系和合作，采取多種方法和手段，在家校合力的策略下，共同為學生的健康發展創造良好條件。如可以借助家長會、家長學校、足球交流會等形式，向家長宣傳足球學習的好處；還可以邀請家長參與學生的足球訓練、足球競賽、足球親子活動，豐富校園足球活動，有效推進校園足球。

2.建立校間合作關系，豐富學生課余活動

校級足球隊分為男子足球隊和女子足球隊，每個球隊可自主命名，如雛鷹隊、利劍隊、閃電隊等。足球隊命名后，由體育教師擔任指導教師，負責大課間、課外活動或放假期間學生的足球訓練。校級足球以興趣小組的形式進行訓練，并與兄弟院校建立校間合作關系，一起展開足球隊伍建設、足球課題研究。學生基于興趣愛好參與足球隊，并在學校的組織下，參與各種足球比賽，不僅豐富了課余生活，形成健康的興趣愛好，還培養了積極的情感態度，實現德育目標。

總之，在校園足球背景下，實施小學足球教學，要整合學校、教師、家長和學生的力量，以制度保障，以氛圍激勵，以方法引導，以合力實踐，關注學生積極的情感態度與健康生活習慣的培養，促進學生全面發展。