誰在說

輯 | 孟令豹

優先發展教育

決勝全面建成小康社會，必須優先發展教育，辦好人民滿意的教育。開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，必須優先發展教育，加快教育現代化。實現中華民族偉大復興的中國夢，必須優先發展教育，將建設教育強國作為基礎工程。

——教育部部長、黨組書記陳寶生在《優先發展教育事業》一文中強調，必須從我國社會主義初級階段基本國情出發，加深對新時代優先發展教育事業重要戰略意義的認識

閱讀能力

測試對文本的理解，我主張用兩種方式，一是寫評論或讀后感，二是設計出能夠激發獨立思考的試題，這樣的試題不可能有標準答案。在這兩種方式下，評判的標準都是看有無真實感受和獨立見解，能否言之成理。

——著名作家周國平在新書《對標準答案說不：試卷中的周國平》中表示，可把標準答案的態度看成對美好未來的期許，期待學生乃至國民普遍的閱讀能力的提升

創新思維

教學本質就是改變人的思維。培養學生可以適應變化的思維方式，將來就能適應變化的時代。教學不光是傳授知識，學生學的知識可能到后來都忘了，但思維的方式是不會忘記的。

——中國教育學會名譽會長、光明教育家書院院長顧明遠認為，要培養孩子適應瞬息萬變的社會的能力，要培養學生創新思維

價值取向

教育應該創造更加寬松的、有利于學生個性發展的空間和時間；在教育中要更好地保護學生的好奇心、激發學生的想象力；在教育中要引導學生在價值取向上有更高的追求，避免短期功利主義。

——國務院參事、清華大學經濟管理學院院長錢穎一認為，創新人才的培養必須超越知識的積累，其教育有三個重要因素：知識、好奇心和想象力、價值取向