新時代強化高校意識形態(tài)陣地建設研究

孔 繼 海

(中共中央黨校 研究生院，北京 100091)

新時代意識形態(tài)領域的斗爭 “事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”[1]。黨的十九大報告指出:“牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。”[2]41這充分反映出黨對意識形態(tài)工作的重要性、領導權和主動權的認識達到了一個新的境界。隨著中國日益走近世界舞臺中央，中國與外部世界的利益摩擦、價值碰撞、輿論交鋒更加尖銳復雜，西方敵對勢力不斷以意識形態(tài)為手段遏制中國崛起。高校歷來是中國政治安全的前沿陣地，必然成為敵對勢力對中國進行意識形態(tài)滲透的主戰(zhàn)場。我們必須強化高校意識形態(tài)陣地建設，以習近平新時代中國特色社會主義思想作為基本遵循，強化核心價值觀引領，通過輿論宣傳、教育引導、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障，引導青年學生“扣好人生第一粒扣子”。

一、新時代高校意識形態(tài)陣地建設的含義和特征

(一) 高校意識形態(tài)陣地建設的含義

意識形態(tài)是社會物質生活條件的反映，由一定的社會經濟基礎決定，一旦形成便作為一種獨立的力量調節(jié)著人們的精神生活。意識形態(tài)是一種思想觀念、理論學說、社會意識，它為社會確立一個普遍的價值導向，力圖得到人們的廣泛認同和自覺遵從，將政治的硬性控制轉化成文化的軟性控制，引導、主導、領導全體社會成員按照意識形態(tài)的價值標準和行為規(guī)范去思考和處理問題，同時，它又反映著一定階級、集團或國家的根本利益、制度形態(tài)、政治主張和價值取向[3]。

正因為意識形態(tài)是一定階級、社會集團的一種自我意識，是一種集團性的利益表達和話語體系，在一定程度上體現(xiàn)著一個政黨和國家的治理能力和軟實力，因此，重視與加強意識形態(tài)工作是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重要任務，“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路”[2]41。

意識形態(tài)陣地是指意識形態(tài)存在的一定的具體的場所、領域，是國家實施思想治理、鞏固思想基礎、建構政治認同的重要依托[4]。新時代高校意識形態(tài)陣地建設是在中國高校這個特定的場所，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，加強教師隊伍建設，綜合運用各種載體、平臺、方式和方法以及技術手段，堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，推動構建中國特色哲學社會科學，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，強化教育引導、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障，加強網絡空間建設和治理，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)青年學生“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務”[5]。

(二)高校意識形態(tài)陣地建設的特征

1．主動性

高校是人才和知識的聚集之地，也是意識形態(tài)領域斗爭的主戰(zhàn)場。美國未來學大師阿爾溫·托夫勒曾說: “未來世界政治的魔方將控制在擁有強權人的手里，他們會使用手中掌握的網絡控制權、信息發(fā)布權，利用英語這種強大的文化語言優(yōu)勢，達到暴力、金錢無法征服的目的。”[6]465這充分說明，新時代高校意識形態(tài)陣地如果中國共產黨不用馬克思主義去占領，各種非馬克思主義就必然去占領，對此一定要有清醒認識。高校黨委要牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權、主動權和話語權，否則就會犯無法挽回的歷史性錯誤。高校意識形態(tài)陣地建設的主動性是指：要推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，抓好馬克思主義理論教育；要發(fā)揮社會主義核心價值觀對青年學生的引領作用，強化教育引導、文化熏陶、實踐養(yǎng)成；要加強馬克思主義理論學科建設，提升馬克思主義理論研究和創(chuàng)新能力，增強學術自信，用好中國話語體系，傳播中國思想；要高度重視校園新興媒體和傳統(tǒng)媒體的融合與創(chuàng)新，壯大主流輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，講好中國故事；要切實加強校園網絡建設和治理，推動形成清朗健康的網絡空間；要主動加強陣地建設和管理，切實抓好意識形態(tài)工作責任制的落實。

2．預見性

“凡事預則立，不預則廢”。高校意識形態(tài)陣地建設既要立足現(xiàn)實，又要面向未來，而未來高校意識形態(tài)斗爭面臨很多風險和挑戰(zhàn)。新時代，我國處于經濟發(fā)展轉型期、深化改革攻堅期、社會矛盾疊加期，這國內“三期疊加”也使高校意識形態(tài)領域可以預見、難以預見的風險和挑戰(zhàn)明顯增多。因此，高校意識形態(tài)陣地建設要強化預見性，對高校意識形態(tài)工作的規(guī)律和發(fā)展趨勢要有深刻的認識和把握，對高校意識形態(tài)領域斗爭的長期性、復雜性和艱巨性要有更清醒的研判。意識形態(tài)陣地斗爭不僅僅是地盤之爭、主義之爭，更是存亡之戰(zhàn)、盛衰之戰(zhàn)。所以，高校意識形態(tài)陣地建設既要立足現(xiàn)實，做好規(guī)劃和部署，善于從苗頭隱患中察覺重大風險，確保關注在早、處置在小，防止釀成重大事端，又要增強預見性，謀劃長遠，提高問題研判能力，善于斗爭，確保意識形態(tài)領域的斗爭取得勝利。

3．創(chuàng)造性

創(chuàng)造性地開展意識形態(tài)陣地建設工作對于高校意識形態(tài)工作至關重要。高校意識形態(tài)陣地建設要大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化，結合時代特點深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神和價值觀念，有效整合多元文化思潮，創(chuàng)造出具有包容性和超越性的共識系統(tǒng)。堅持問題導向，將青年學生關心的我國改革發(fā)展穩(wěn)定重大理論和實踐問題轉化為生動的故事、清新的體驗、精彩的話語、感人的微視頻，潤化到青年學生的靈魂中去，發(fā)揮好意識形態(tài)的整合、凝聚和證明作用，使青年學生相信中國共產黨是以人民為中心的，是把人民對美好生活的向往作為奮斗目標的。這就要求高校黨委將加強“頂層設計”和“摸著石頭過河”相統(tǒng)一，創(chuàng)新意識形態(tài)的傳播方式和手段，使意識形態(tài)的傳播更加符合青年學生的心理認同和情感認同。

二、強化高校意識形態(tài)陣地建設的極端重要性和緊迫性

新時代我國意識形態(tài)領域面臨著許多新挑戰(zhàn)，情況復雜多變、斗爭尖銳嚴峻。黨的十九大報告指出，實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭。高校強化意識形態(tài)陣地建設，是意識形態(tài)領域應對偉大斗爭的時代要求，要堅持馬克思主義一元化的指導地位，承擔起立德樹人的根本任務。2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強調“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”[5]。高校意識形態(tài)陣地建設作為高校黨建和思想政治工作的重要內容受到高度重視。教育部相繼部署專項行動，開通全國思想政治工作網，各大高校就加強和改進思想政治工作紛紛行動，強化黨對意識形態(tài)陣地建設的領導權和話語權，有效應對意識形態(tài)領域面臨的新挑戰(zhàn)。思想政治理論課教學在教學內容、方式、載體和技術手段上都有很大提升,思想政治理論課課堂效果明顯向好，青年學生的認可程度明顯提高；思想政治工作隊伍建設加強，協(xié)同效應和合力作用效果明顯；網絡陣地紅色基因傳承元素增多，網絡空間得到有效管控。但是在肯定高校意識形態(tài)陣地建設取得明顯成效的同時，我們也要清醒認識到新時代世界經濟政治形勢更加錯綜復雜，我國與外部世界的貿易摩擦加劇，國家安全面臨的威脅和挑戰(zhàn)增多，疊加聯(lián)動效應增強，意識形態(tài)工作的現(xiàn)實緊迫性更加凸顯，高校意識形態(tài)領域面臨的挑戰(zhàn)更加嚴峻，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)馬克思主義一元化指導地位面臨多樣化社會思潮的挑戰(zhàn)

我國高校是中國共產黨領導下的高校，必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，這是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的內在要求和根本體現(xiàn)。隨著社會信息化和文化多元化的深入發(fā)展，西方國家憑借技術優(yōu)勢必然把我國高校作為它們“強勢信息文化”的輸出地，輸出一些沖擊我國主流意識形態(tài)的錯誤思潮。首先，西方國家企圖通過意識形態(tài)滲透遏制中國崛起。敵對勢力向中國高校校園傳播西方“普世價值”、大眾文化、后現(xiàn)代主義等大量龐雜的社會思潮，沖擊青年學生的價值觀，導致一些學生理想信念淡漠，崇尚實用主義價值取向，嚴重削弱了青年學生對馬克思主義意識形態(tài)的認同。西方敵對勢力妄圖通過“爭奪年輕一代”策略遏制中國崛起。其次，社會主義核心價值觀受到市場逐利性思潮的侵蝕和消解。在利益至上、物欲橫流的市場經濟趨利背景下，消費主義、享樂主義、拜金主義、功利主義等社會思潮泛濫，“象牙塔”內的青年學生群體不可避免地受到影響。少數(shù)學生甚至對馬克思主義信仰和共產主義信念產生懷疑，他們缺乏社會責任感，榮譽觀念、奉獻精神、集體主義在逐步淡化。非馬克思主義的、消極的社會思潮正消解著我國主流價值觀的影響。

(二)思想政治理論課的創(chuàng)新面臨青年學生成長時代的挑戰(zhàn)

思想政治理論課是高校進行意識形態(tài)教育的主渠道、主陣地，教學效果直接反映了高校意識形態(tài)教育的效果。當今的青年學生大多數(shù)是“95后”，伴隨著新媒體成長的他們對思想政治理論課的教學內容、教學方法、教學實踐都提出了新的要求：聯(lián)系新時代和社會生活實際的教學內容、形象生動的鮮活教學方式、以能力為本位的實踐教學、對社會熱點和難點問題的解疑釋惑、厭煩灌輸與說教,等等。2017年教育部扎實開展“高校思政課教學質量年”專項工作，旨在推動高校思想政治理論課堂實效明顯增強。然而，當前的課程創(chuàng)新出現(xiàn)形式大于內容的傾向，在教學方式上大膽創(chuàng)新，充分利用各種新媒體平臺和科技手段，但在課程內容上則創(chuàng)新不足。形式的創(chuàng)新確實迎合了學生的心理喜好，吸引了學生的注意力，營造出一幅思想政治理論課欣欣向榮、百花競放的景象。然而值得注意的是，這種創(chuàng)新同思想政治教育的宗旨契合度不夠，學生并沒有從創(chuàng)新中受到教育、掌握知識，僅僅只是娛樂了感官而已，對學生頭腦和心靈的健康成長裨益不大。思想政治理論課創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點應是內容的創(chuàng)新，即要以民族化、時代化、大眾化為根本指針，創(chuàng)造出既符合高校青年學生認知規(guī)律，又體現(xiàn)馬克思主義基本價值的課程內容。相比較于形式創(chuàng)新，內容創(chuàng)新則需要付出更多的努力。

(三)傳統(tǒng)管控方式面臨迅猛發(fā)展的新媒體的挑戰(zhàn)

在新媒體興起之前，高校意識形態(tài)教育主要是理論灌輸、自上而下傳播,管控方式相對簡單，實效也較好。新媒體興起后，基于網絡新技術的微信、微視頻、微博等新平臺的迅猛發(fā)展帶來了信息傳播的深刻變革。信息獲取和傳播越來越快捷，隨時隨地上網成為青年學生學習和生活不可或缺的基本需求。在虛擬而龐大的網絡世界里，青年學生可以盡情享受全媒體時代海量信息搜索的便利，但網絡信息的片段化、碎片化、泛娛樂性、文化含量稀薄等缺陷，會潛移默化地影響長期上網的青年學生的認知方式與思維方式：長期走馬觀花式的網絡閱讀容易滋長青年學生浮躁的心態(tài)，使他們不愿思考、不會思考，對事物和現(xiàn)象的認知停留在表層，抽象思維弱化；遇到問題習慣于網絡搜索來答疑釋惑，缺乏理性判斷能力，導致青年學生思考問題容易情緒化，輕率得出結論甚至采取行動。

網絡給青年學生帶來認知過程與思維方式的變化，使得他們學習理論的興趣熱情和模式都發(fā)生了改變。在現(xiàn)代生活節(jié)奏的驅使下，生存的空間和時間日益碎片化、零散化，人們很難進行集中深入的邏輯思考，即使受過高等教育的青年學生也毫不例外。傳統(tǒng)的意識形態(tài)教育方式 “企圖依靠宣傳某種抽象的理論原則和信仰來達到社會群體間的認同在當今社會已不可行，人們是受利益影響和情境導向的，這種導向通過豐富多彩的文化形式影響著人們的觀念”[7]。新媒體削弱了青年學生接受主流意識形態(tài)教育的意趣，加大了高校意識形態(tài)管控的難度。

同時，網絡也為西方敵對勢力傳播各種不良信息提供了溫床，快速發(fā)展的新媒體成為敵對勢力加強意識形態(tài)滲透的新工具。西方敵對勢力利用其掌握的信息技術優(yōu)勢，通過好萊塢大片、紀錄片、美劇和其他新聞媒體，傳播功利主義、拜金主義、享樂主義等不良思想，對我國高校青年學生實施沒有硝煙的戰(zhàn)爭，消解了我國馬克思主義意識形態(tài)的影響力。英國知名媒體學者安德魯·查德威克在《互聯(lián)網政治學：國家、公民與新傳播技術》一書中指出：“互聯(lián)網是西方價值觀出口到全世界的終端工具。”[8]35

三、強化高校意識形態(tài)陣地建設的主要路徑

(一)強化意識形態(tài)陣地主體責任

意識形態(tài)領域的斗爭無聲而驚心動魄，沒有硝煙但刀光劍影。反思蘇聯(lián)解體的原因，很大程度上是由于西方敵對勢力對蘇聯(lián)加緊意識形態(tài)的滲透和控制，造成人們思想混亂，蘇共失去凝聚力，全面取消黨的領導，導致改革失敗和政權垮臺。新時代我國要加強意識形態(tài)領域的斗爭，必須始終堅持馬克思主義的指導地位，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。高校作為我國意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，肩負著培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代人才的重大使命，面對西方敵對勢力在意識形態(tài)領域的多元滲透，強化意識形態(tài)陣地主體責任就顯得特別重要。

加強黨對意識形態(tài)工作的領導，切實抓好意識形態(tài)工作責任制落實。高校黨委書記是意識形態(tài)陣地的第一責任人，黨委書記要和各部門、院(系)簽訂目標責任書，黨委書記要加強班子隊伍建設，強化政治責任、領導責任，各部門、院(系)與所屬人員簽訂承諾書，嚴禁一切反對馬克思主義理論和妄議中央大政方針、破壞黨的集中統(tǒng)一等錯誤言論在論壇、課堂、學術講座和網絡上出現(xiàn)，以高度的行動自覺，把意識形態(tài)工作責任制落實到位。陣地是強化高校意識形態(tài)工作的基本依托，要強化陣地建設和管理，就要構建黨委統(tǒng)一領導、宣傳部門牽頭協(xié)調、黨政工團齊抓共管的格局，切實落實主管主辦和屬地管理原則，做到守土有責、守土負責、守土盡責。做到守土有責，就要在思想政治理論課、各類專業(yè)課和日常思想政治教育、各類學術講座和論壇、學生黨團培訓以及校園宣傳報欄、網站、微信、微博等各類陣地中強化責任制度保障，責任真正落實落細；做到守土負責，就要履責，在日常教育中主動發(fā)聲，在大是大非問題上“敢于亮劍”，在關鍵時刻主導話語權，堅守好陣地，提升履責的協(xié)同力；做到守土盡責，就要把育人之責和管理之責更好地結合起來，把意識形態(tài)陣地建設和管理好，使各類陣地始終成為堅持正確導向、傳播先進思想文化的堅強陣地，決不給有害思潮和錯誤觀點提供傳播渠道。

(二)用社會主義核心價值觀引領意識形態(tài)陣地建設

在中國大地上孕育、整合和凝練而成的社會主義核心價值觀體現(xiàn)著廣大人民的利益和馬克思主義的價值取向，規(guī)定著我國意識形態(tài)的價值指向，體現(xiàn)了當代中國精神。“社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的內核。只有以社會主義核心價值觀統(tǒng)領校園文化建設的各個層面，才能奏響意識形態(tài)工作的交響樂，唱響意識形態(tài)工作的主旋律”[9]。高校意識形態(tài)陣地建設要強化價值觀引領，通過教育引導、文化熏陶、實踐養(yǎng)成，把社會主義核心價值觀融入日常思想政治教育、課堂教學和校園文化建設各方面，轉化為青年學生的情感認同和行為習慣。具體要抓好以下幾個方面：一是用核心價值觀引領高校黨建，抓好師德建設，注重示范引領。師德是教師的根本，“其身正,不令則行；其身不正，雖令不從”。高校黨委要通過黨風廉政建設和評選“師德標兵”等活動，不斷健全師德建設的長效機制，明確教師禁行行為和違反師德的懲處辦法，表彰教師先進典型，用身邊人感染和激勵學生，實施價值觀的正向引導。二是抓好課堂教學、校園文化活動和社會實踐三位一體的育人模式。探索開放課程模式，在教師講好必修課程的同時，組織授課效果精彩的專家、學者為學生上選修課，邀請道德楷模、科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒和企業(yè)領袖為學生上公開課，分享人生經驗，傳遞精神品格，使學生在耳濡目染中受到熏陶；廣泛開展形式多樣、格調高雅、健康向上的校園文化活動( 比如誦讀經典、紅歌大賽、音樂欣賞) 進行文化熏陶；重視實踐育人，帶領學生去愛國主義教育基地、紀念館等，把社會主義核心價值觀外化于行、內化于心。三是抓好校園文化環(huán)境建設。校園環(huán)境建設總體上抓好現(xiàn)實環(huán)境和虛擬環(huán)境兩個方面：一個是規(guī)劃好校園軟硬件環(huán)境建設，營造良好的育人環(huán)境。與社會主義核心價值觀相關的軟件環(huán)境建設包括輿論環(huán)境和管理環(huán)境，鮮明特色的校標、校訓、校歌等載體體現(xiàn)高校的文化內涵、歷史積淀、辦學風格和精神風貌，利于強化校風、教風和學風建設；硬件建設包括美化設施環(huán)境，充分發(fā)揮雕塑、花木、壁廊、櫥窗的隱形教育功能，使青年學生在潛移默化中受到熏陶和感染。另一個是重視網絡虛擬環(huán)境建設，提高社會主義核心價值觀的傳播力。

(三)切實提高思想政治理論課教學實效

切實提高思想政治理論課教學實效，必須建設一支馬克思主義理論素養(yǎng)高的教師隊伍，創(chuàng)新教學方式方法，發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用。這就要求：一是在教師隊伍建設上，通過引進、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，加強在崗培訓、理論研討和集體備課以及共同制作精品課件，創(chuàng)新教學理念和教學語言，提升思想政治理論課教師的綜合素質。二是在教學內容上，提高理論理解和轉化能力。研究如何把習近平新時代中國特色社會主義思想成果，用鮮活生動的表達方式轉化成青年學生樂于接受的教學內容，并對學生關心的社會熱點問題和重大理論問題解疑釋惑，用“中國話語”講好“中國夢”，提升思想政治理論課的親和力。三是在教學方法上，加強思想政治理論課教師教學方法培訓，推動他們用好用活教學方法。經常開展思想政治理論課教學評比活動，相互點評，反復探討，改進教學方法，共同提高教學能力，提高思想政治理論課的吸引力和感染力。四是在教學方式上，充分利用智慧樹、慕課、微電影等形式創(chuàng)新，推動人工智能與思想政治理論課堂有機結合，建設體驗式、沉浸式 VR 教學中心，大力提升思想政治理論課獲得感。

(四)抓好隊伍建設，構建協(xié)同機制

習近平總書記指出: “高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”[5]一是要建設一支政治堅定、結構多樣、素質優(yōu)良、相對穩(wěn)定的思想政治工作隊伍。整體推進黨政團干部、思想政治理論課教師、心理咨詢教師、輔導員等隊伍建設，對他們的政策水平、理論知識和網絡技能加強培訓，提升他們從事意識形態(tài)工作的能力，并建立和完善相關的考評、選拔和激勵機制，健全制度保障，激發(fā)他們從事高校意識形態(tài)工作的積極性和工作熱情。

協(xié)同推進，形成全方位育人合力。思想政治教育不僅僅是思想政治理論課教師的任務，“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”[5]。外部要構建高校意識形態(tài)協(xié)調工作機制，建立社會各部門共同參與的聯(lián)合工作小組，從而協(xié)同推進，對高校意識形態(tài)工作齊抓共管；內部要構建黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管、院系為主體、學生干部和志愿者廣泛參與的協(xié)同機制，把服務學生同教育引導結合起來，真心為學生服務，有效解決學生實際問題，加強人文關懷和心理疏導，形成全方位的育人合力。

(五)抓好載體平臺建設，提升理論傳播能力

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[5]高校意識形態(tài)工作要取得實效，就要順應新時代要求和環(huán)境變化，將學生置于主體地位，抓好載體平臺建設。

首先，推動傳統(tǒng)媒體創(chuàng)新。高校的學報、校報和校園宣傳欄在堅持正確的政治方向的前提下，必須不斷挖掘潛力，推動形式和內容創(chuàng)新。創(chuàng)新是學術的生命力所在，學報在內容上要加大對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究力度，發(fā)揮交流學術思想、推動科學研究、闡釋和創(chuàng)新理論的功能，用最新的理論成果來解讀中國實踐，更好傳播中國思想。校報、宣傳欄可以通過各種生動活潑的形式，將馬克思主義意識形態(tài)教育的內容通過圖片和鮮活的語言形式表現(xiàn)出來，可以將有關宣傳教育內容用漫畫呈現(xiàn)，并配以打油詩、快板詞和順口溜，不僅生動形象，賞心悅目，而且也使得高校師生學習更加便捷。

其次，推進新媒體平臺創(chuàng)新。新媒體作為當代社會受眾面廣、自由靈活、傳播快的媒體形態(tài)，理應成為高校意識形態(tài)教育工作中傳播正能量、弘揚主旋律的有效平臺。要創(chuàng)新網絡思想政治教育，推出一批示范性思想理論教育資源網站，設置專家精品課、微課、微電影、網絡在線學習、經典影視劇等來增強網站的吸引力。在日常思想政治教育工作中，建設紅色專題網站，推進教師博客、思政微信公眾號等新媒體建設，加強師生互動，及時推送社會熱點、焦點解讀、先進英模人物等教育信息。同時還應開辦大學生主題教育網站和互動社區(qū)、校園微信公眾號、班級微信群等網絡，采用青年學生易于接受的方式充分發(fā)聲，及時和學生互動，回應學生關切，加強網絡輿情引導，擴大主流意識形態(tài)輿論宣傳的輻射面。另外，面對良莠不齊的互聯(lián)網信息，高校應通過技術手段管控網絡輿情，營造健康清朗的網絡生態(tài)空間，通過新媒體的集群效應，打造意識形態(tài)領域斗爭的新陣地。