小學語文課堂教學如何“活”起來

黃曉紅

（江西省南昌市育新學校 江西南昌 330046）

引言

在小學階段，語文對于孩子們的德智體美勞都有著積極的影響作用，可以說是推動孩子們全面發展的一個重要推手。小學生在小學語文課堂上學習效果不佳的最大原因就是覺得課堂內容枯燥乏味、提不起興趣，從而導致上課分神，學習效果不佳。所以，針對這個情況，對如何讓課堂“活”起來，有了以下的具體探討。

一、解決基礎的問題——增加理論知識的有趣性

理論知識在各個科目中占據著重要作用，特別是在語文中，理論基礎尤為重要。但是大部分的學生都會存在這種問題，會對理論知識感到枯燥乏味，而如何來解決這個根本性問題呢？通過一些心理學的調查顯示，一個輕松有樂趣的活躍環境可以有助于學生的學習、思考、反饋，對其心理上的重要是具有十分明顯的心理暗示的。簡單來說，學生就會自己代入一個輕松有趣的氛圍，有一個比較輕松愉悅的心情，這樣進行學習就會事半功倍了。小學教材的對應內容也很精彩紛呈，各個年級的教學內容也不盡相同，教師要根據實際情況來講解理論知識，要注重趣味性。[1]

二、語文課堂上的“情感牌”

語文這個科目從本質上來說，更加注重的人的情感和人物的內心刻畫和細膩程度。相對于數學的理性來說，語文更加的注重人文性，這就需要老師打好“情感牌”，這里就需要一歌教師要有激情的去工作，如果老師都沒有興趣和激情去帶領學生進行學習，課堂氛圍肯定不怎么樣，就不能很好的達到最佳學習效果。所以說，教師在進行授課的時候，一定要注意自己的情感，不要情緒化，因為情緒化最明顯的一個特點就是具有傳染性，所以教師要注意好自己的情緒，要向學生展示一個積極樂觀、有激情、正面的形象。用自己的正面情緒去感染學生，然后著重深度挖掘教材里的內容，用激情富有感染力的方式去引導學生，和學生共同培養感情，達到以情相伴。[2]

三、注重課堂模式的科學性

要想要語文課堂活起來，如果只是傳授講解書本里的內容是肯定不行的，只能產生一加一等于二，甚至小于二的效果，這樣的語文課堂實在是沒有吸引力。為了要達到一加一大于二的效果，必須要科學的安排課堂模式。

1.首先要鎖定好目標，注意學生的課堂參與度

做任何事情之前都要設置好目標，才能有目的性的，有方向的去實施工作，語文課堂活動的開展也是如此。教師應該讓學生知道學習是自己個人的事情，一定要有責任感，做到對自己的學習負責。要自身產生主觀能動性，積極投入到學習中去，才能產生正面的學習效果。而讓學生如何自己檢驗的學習完成度，這里就需要老師要設定好課堂目標，每節課要完成的課堂任務以及要達到的課堂效果，這樣老師和學生雙方才能很好進行課堂活動，雙方也可以不斷檢驗自己的完成度。

2.老師要做好備課工作，不斷穩固教學基礎。

讓課堂保持活躍性，教師的備課是非常重要的。老師的備課，基本上規劃出了當堂課的課堂內容，而內容就是激發學生學習興趣的一個關鍵，這一切都是有聯系的。所以老師應該做到因材施教，合理規劃教學內容，幫助學生簡單理解，解決課堂內容。老師自己要提高自己的備課效率，當備課內容比較完美的時候，就能夠很好的幫助學生鞏固基礎，同時，教師也要根據實際情況，預想課堂中可能出現的問題，設想出現這類問題怎么解決，防止一切意外情況的發生，保證課堂能夠完美順利的進行。

3.語文情景的豐富，讓語文課堂有血有肉。

語文這門科目的話，知識理論就是它的骨架，而豐富的情景性，才能使語文課堂有血有肉，從而“活”過來。對于小學生來說，豐富的情景能夠很好的引起學生的興趣，都說興趣使最好的老師。豐富的情景，能夠更好的融入課堂情景，找到自己的角色定位，也就增加了學生的參與性，如此一來，語文課堂不就活過來了嗎。

四、學生要積極的做好教學反饋，老師要不斷地總結找出課堂問題的缺陷

為了教學工作的順利有效進行，以及要保證課堂的活躍度，教學反饋工作的進行十分有必要。如何開展好教學反饋工作呢？首先最明顯的教學反饋就是學生課堂上的表現，這也是最直接的反饋形式，學生的活躍程度和參與程度也能夠直接的體現課堂的“活”。然后就是學生的課后作業的完成度，就可以看出他們對于知識掌握的熟練程度，和檢驗出課堂有沒有達到高效性，老師也可以從中找出自己的講解遺漏點，以及需要補充強調的。老師也要對自己的工作不斷地總結，不斷完善。這項工作看似是在檢驗學生和老師雙方的成果，是在課后進行的，與課堂的關系不大。實則不然，小學生由于他們的心理特性，是需要老師的高度認可的，一定程度上會讓他們獲得成就感和認同感的，這其實是一個循環過程，老師通過反饋，發現學生做得好的地方并給予鼓勵，學生獲得成就感和認同感，便會在課堂上更加的積極參與，使得課堂活躍度提高。

結語

所以要使得課堂的活躍度提高，需要老師和學生的共同努力，不斷地共同進步，總之，就是老師要不斷加強自己的專業素養、做好備課工作、科學系統的安排課堂教學、做好情景設置、做好教學反饋，學生也要對學習有一個正確的態度，配合老師的工作，積極地融入到課堂情景中去，一起共同創造活躍有感情的課堂，這樣課堂效率也會提高，就會是個聲情并茂的課堂。