活動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索

（湖南省邵陽(yáng)市洞口縣石江鎮(zhèn)文家完小 湖南邵陽(yáng) 422300）

活動(dòng)式教學(xué)模式就是在課堂教學(xué)中以開(kāi)展活動(dòng)的方式，設(shè)立具體的情境，讓學(xué)生更好的了解課堂上的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)。小學(xué)教育對(duì)學(xué)生這些都是最基礎(chǔ)的知識(shí)的教育，主要是讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮啟蒙作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要。運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)模式恰恰能達(dá)到這一目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究，自主實(shí)踐，提高教師課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的采用活動(dòng)式教學(xué)模式的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，活動(dòng)式教學(xué)模式是學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)器具，進(jìn)行游戲活動(dòng)，使用多媒體等多種方式，在老師的引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，內(nèi)心感覺(jué)，憑借自己的能力去獲取知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人毅力。活動(dòng)式教學(xué)模式，以豐富多彩的形式，使課堂變得更加有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，視聽(tīng)結(jié)合的方式，有利于提高學(xué)生的智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)獲得的信息進(jìn)行思考，加工處理之后獲得知識(shí)，教室?guī)熎鸬捷o導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，更多的是學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與老師進(jìn)行討論交流，有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用活動(dòng)式教學(xué)模式需要注意的內(nèi)容

要想讓活動(dòng)式教學(xué)模式良好的進(jìn)行，首先需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，不能只追求對(duì)知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，在師生互動(dòng)，同學(xué)交流中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)，其次教師要提升自己的技能，可以通過(guò)參加繼教網(wǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，參加工作坊研修，技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等方式讓自己的專業(yè)知識(shí)得到提升，能夠在教學(xué)過(guò)程更好地運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師必須對(duì)教學(xué)活動(dòng)有明確的目的，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在上課之前教師要讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備好課堂上需要用到的學(xué)習(xí)工具，教師自己也要在上課之前對(duì)上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)立當(dāng)堂課要完成的目標(biāo)。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，就必須維持好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體工具引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具，以學(xué)生的水平為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的提問(wèn)，讓每個(gè)孩子都可以在每一堂數(shù)學(xué)課上有新的收獲。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用

1.設(shè)立的形象的情境，提高學(xué)生興趣

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課堂上展現(xiàn)直觀的畫面，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有直觀的認(rèn)識(shí)。教師還可以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用生活中的現(xiàn)象設(shè)立不同的情境，如果將自己作為情境中的主人公，可以吸引學(xué)生的注意力，拉進(jìn)自己與學(xué)生之間的情感，例如，在學(xué)習(xí)減法的過(guò)程中，運(yùn)用這樣的語(yǔ)言：“老師有五個(gè)蘋果，你有三個(gè)蘋果，老師比你多幾個(gè)蘋果?”。認(rèn)識(shí)升和毫升時(shí)，教師可以準(zhǔn)備不同體積的正方體容器，促進(jìn)學(xué)生對(duì)液體體積單位的認(rèn)識(shí)。圓的面積和進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生發(fā)放一個(gè)圓的紙片，讓學(xué)生想辦法計(jì)算，讓數(shù)學(xué)中抽象的知識(shí)和概念變得實(shí)際具體，發(fā)散學(xué)生的思維能力。

2.采用游戲的方式，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)時(shí)，可以采用競(jìng)賽的方式，對(duì)學(xué)生的口算能力進(jìn)行比賽，對(duì)寫口算能力強(qiáng)的學(xué)生可以獎(jiǎng)賞一個(gè)橡皮，對(duì)于口算能力還很薄弱的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。在七巧板的教學(xué)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生通過(guò)自己拼七巧板，更好的認(rèn)識(shí)不同的形狀，還可以讓學(xué)生自由地發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力拼出不同的東西，讓每個(gè)人都參與到游戲中，并在課堂上對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行解說(shuō)。采用游戲的方式，可以提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

3.積極鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

一個(gè)好的教師一定是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的人，能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣額和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要積極地鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠勇敢的發(fā)言，即使最后回答錯(cuò)誤了也要積極地鼓勵(lì)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀念和看法，培養(yǎng)學(xué)生自信的品質(zhì)。在和諧的氛圍中，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高，身心健康發(fā)展。

4.運(yùn)用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

對(duì)班級(jí)進(jìn)行小組劃分，在教學(xué)活動(dòng)中讓小組成員之間進(jìn)行交流討論，相互合作，共同完成教師的分配的任務(wù)，每節(jié)課輪流讓小組的一個(gè)成員代表小組進(jìn)行發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信樂(lè)觀的心態(tài)。比如在“年、月、日”的學(xué)習(xí)中，可以將某一年的日歷發(fā)放給每個(gè)小組，詢問(wèn)他們能夠在日歷中發(fā)現(xiàn)什么信息？通過(guò)小組交流發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，然后進(jìn)行討論總結(jié)的方式，每一個(gè)小組都選取一個(gè)人進(jìn)行發(fā)言，最后教師將每個(gè)小組的信息進(jìn)行匯總，和學(xué)生共同分析，引導(dǎo)他們從中獲取一定的規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

活動(dòng)教學(xué)模式有著豐富多樣化的形式，通過(guò)游戲的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生情境的帶入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極及時(shí)的調(diào)控，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考探究，克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力，讓學(xué)生全面地發(fā)展，形成良好的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)行為習(xí)慣，通過(guò)小組合作，還能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升個(gè)人的人際交往能力。