圖書館與家庭閱讀推廣

（湖南常德市圖書館 湖南常德 415000）

引言

近些年由于受到網絡媒體與手機媒體沖擊，人們閱讀熱情下降，閱讀習慣發生改變。為此，圖書館界做出了很多努力，以實際行動推動社會關注閱讀，推廣家庭閱讀模式便是一種體現形式。如今如何充分發揮圖書館優勢，開展家庭閱讀服務，真正為家庭教育提供需要的圖書資源，充分協助和服務于家庭閱讀教育成為各大圖書館研究課題。然而，目前大部分圖書館在家庭閱讀推廣實踐中存在問題，服務思維模式陳舊，難以獲得預期推廣效果。

一、圖書館開展家庭閱讀的意義與基本情況

在我國大力推行全民閱讀的大背景下，圖書館作為主要文化服務機構，自然要通過不同方式與途徑展開“閱讀推廣”工作，“家庭閱讀”便是一種很好的閱讀推廣模式。家庭是社會組成的基本單位，對于兒童來說家庭是成長的沃土，家庭文化氛圍與家庭教育影響著幼兒成長。而對成人而言，家庭是力量及奮斗的源泉。通過閱讀則能促進家庭教育有效展開，幫助兒童健康成長，賦予成人力量和可能性，提高素質，是一種非常理想提高全民素質的社會教育、家庭教育模式。

家庭閱讀服務模式最早提出于1998年，隨后在全國范圍內推廣，并迅速成為圖書館閱讀推廣重要模式，上海盧灣圖書館、深圳圖書館、中山圖書館、江陰圖書館、淮安圖書館都曾開展過家庭閱讀活動。家庭閱讀模式的推廣為我國素質教育目標實現提供了更多便利條件，奠定了有利基礎，為此中宣部與新聞總署聯合引發《關于進一步推動作為全民閱讀活動的通知》，將“家庭讀書節活動”作為了閱讀推廣重點內容。2013年，北京市在企業、學校、政府聯合舉行兩屆大型家庭閱讀活動，掀起了一輪“家庭閱讀”新風尚。

二、現階段家庭閱讀推廣中存在的問題

當前很多圖書館都在積極圍繞家庭閱讀舉辦各類特色活動，例如：深圳市圖書館每年舉辦的“十大優秀書香家庭”；青浦區圖書館2013年創辦“媽媽爸爸讀書俱樂部”。各類家庭閱讀活動開展中，不僅注重社會教育目標實現，同時注重兒童性格與感情的培養，激發幼兒閱讀興趣。但很多圖書館也在活動開中存在問題，難以取得預期目標。下面來分析現階段家庭閱讀推廣中存在的問題：

1.模式缺乏成熟性

由于“家庭閱讀”概念在國內起步較晚，屬于新興閱讀模式，雖然發生速度，并沒有過多可借鑒的成功案例。一部分圖書館舉辦的相關活動雖取得了一定成績，但同時也遇到了一些困惑，取得的實效性并不明顯。存在流動量小、經費有限、管理困難、隱私安全等一系列問題。部分圖書館活動實踐操作中，由于經費限制，藏書量不夠理想，便會直接導致流通量下降。顯然當前“家庭閱讀”仍處于發展階段，缺乏成熟性，諸多方面有待完善。

2.推廣缺乏深度

就目前來看，國內大部分圖書館開展的“家庭閱讀”活動缺乏長遠規劃，往往停留在舉辦活動、做表面功夫的層面上，往往只顧及眼前效果，活動流于形式，推廣深度嚴重缺乏，并沒有真正關注“家庭閱讀”帶來的實際效果，對于活動實效性缺乏調查和分析，不能系統建立家庭閱讀方式和培養閱讀的長效機制，沒有真正形成完整的有效性反饋機制。

3.家庭閱讀指導不到位

與西方發達國家相比，我國兒童閱讀狀況令人擔憂，大部分兒童并進入獨立閱讀階段，閱讀量少，多屬于“淺閱讀”階段。因此，兒童閱讀推廣是家庭閱讀的重點內容。但當前很多圖書館員缺乏兒童閱讀指導能力，不能給予家庭有效閱讀指導，推廣活動實踐中沒有明確閱讀指導方向，導致很大一部分家庭對家庭閱讀沒有形成相關概念。相關調查數據顯示，國內真正了解家庭閱讀的家長僅占15%，由此可見當前家庭閱讀指導與宣傳并不到位。

三、圖書館推廣家庭閱讀的完善建議

推廣家庭閱讀是實現全民閱讀，提高全民文化素質的重要途徑，但目前國內大部分圖書館在推廣家庭閱讀方面存在不同程度的問題，難以取得實效性、有效性，沒有形成完善推廣機制，積極針對推廣家庭閱讀相關問題，提出相應解決策略勢在必行。下面本文通過幾點來分析圖書館推廣家庭閱讀的完善建議。

1.完善模式

家庭閱讀想要獲得更好推廣效果，實現推廣家庭閱讀目標，必須創新家庭閱讀服務模式，以促進家庭閱讀模式的形成。推廣家庭閱讀模式中，為提高流動量，在閱讀方向上，應進行合理推薦，使家庭閱讀有特定方向性，如組織主題書展。定向推薦不能提高流動量，更能提高圖書資源利用率，解決經費不足問題，實現資源合理配置。另一方面，實踐操作中，應形成相對活動機制，通過開展讀書活動，通過活動效果來了解家庭閱讀實效性和有效性。且這類活動的開展更能進一步調動各家庭閱讀參與積極性，可謂一舉多得。

2.加強規劃

為深入推廣家庭閱讀，必須做長期規劃，建立家庭閱讀長效機制。具體實踐中，各圖書館應建立家庭閱讀的對應服務體系，設立專屬部門，進一步整合現有資源，系統策劃家庭閱讀活動方案，形成統一目標，設置家庭閱讀檔案，建立行之有效的閱讀服務方式，從而實現深度推廣，提高家庭閱讀服務的長期性和穩定性，真正發揮圖書館優勢和職能。

3.強化指導員水平

在推廣家庭閱讀活動中，閱讀指導員扮演者重要角色，關系到推廣效果，影響家庭閱讀實效性。因此，指導員應積極提升專業指導水平，強化自身職業素養。在具體工作開展中，指導員應根據每個家庭情況的不同，提供個性化的閱讀指導，使其形成良好閱讀習慣。另一方面，采用跟蹤服務方式，以便于了解閱讀效益，從而及時轉變指導策略。

結語

在全民閱讀的大背景下，積極推廣家庭閱讀，對于提高全民素質，幫助兒童養成閱讀習慣有很大幫助。而當前很多圖書館在推廣家庭閱讀方面流于形式，存在較多問題，推廣實效性較差。因此，各圖書館應積極轉變思路，完善家庭閱讀服務機制和方法。