當代農村隔代教育的弊端及應對策略

王園園

（江蘇省盱眙縣鐵佛中心小學 江蘇盱眙 211700）

隨著我國的城鎮經濟的不斷發展，越來越多的農民工涌入城市，于是產生了大量的留守兒童。這些兒童雖然沒有物質上的苦惱，但是在成長過程中，沒有來自父母的愛與教育。而祖輩因為文化觀念和素質水平等問題對兒童各個方面都會產生不同程度的影響，因此研究農村隔代教育的弊端和應對措施是非常有必要的。

一、農村隔代教育的現實情況

隔代教育指的是由父輩或父輩以上的親屬對其子女進行撫養教育，造成這一現象的主要原因就是人口的流動問題和城市的生活教育壁壘。近年來，我國的城市工業化發展迅速，大量農民工流入城市尋求發展，進一步加大農村留守兒童數量的可能性。與此同時，因城市戶籍制度的影響，不少學校沒有如此龐大的教學條件，因此學校只能選出一部分優秀的孩子作為生源。而處于社會底層的農民工沒有條件打破城市教育壁壘的能力，最終導致農村留守兒童問題越來越嚴重[1]。

二、農村留守兒童的教育弊端

在我國的大部分農村中，擔任留守兒童教育的祖輩一般受教育程度比較低，甚至有些老人是文盲或半文盲。老人教育孩子的知識文化上面有些心有余而力不足。而祖輩與兒童之間存在巨大的年齡差異，老人的教育方式與成長背景與當代兒童有著天然的區別，無論對兒童的人格塑造還是心理健康都是極其不利的。此外，由于是隔代教育，不少老人過分寵溺孩子，認為孩子還小不論什么錯事可以原諒，并縱容孩子學習上的一切過失。不僅不會配合學校的工作，還會對孩子素質教育起到反作用，對學校的想相關管理措施不予理解，為學習及其教師帶來不小的麻煩。對孩子教育文化思想產生極大的不良影響。而對于年齡較大的祖輩，情況就更加不容樂觀了，不僅要照顧好孩子，還需要為生活左右奔波。由于老人的年齡逐年加大，身體狀況也跟著逐年降低，對于孩子的教育生活工作顯得比較乏力。使孩子較早承擔家庭義務，沒有精力放到學習中去。

三、隔代教育的家庭有關措施

1.祖輩教育要恩威并重。由于孩子的年齡還小，并沒有成熟的思想觀念。如果在家庭教育中沒有正確的教育指導，孩子就會從小養成許多不良習慣。而現實的許多老人都是經歷過窮苦日子的人，對于如今的高質量水平生活，不少老人都會產生“補償心理”。因此對孩子總是百依百順。針對這種教育弊端最有效的方法，就是讓老人消除“補償心里”并重視兒童素質化教育。而老人的思想固化嚴重，不利于調整相應的思想觀念。通常情況下，都是孩子的家長出面，經常性的與老人溝通，并利用舉例、講事實等辦法說明管理孩子的重要性。使老人認識到溺愛會對孩子造成不良影響。并對孩子恩威并重，進而改善孩子的不良生活習慣與學習習慣。

2.樹立祖輩良好的精神面貌。兒童時期是養成良好道德行為的重要時期，孩子對好和壞并沒有特別明確的區分，他們的行為習慣都是來自他們生活周邊的人。因此想要使兒童有一個良好的道德品行，就需要對祖輩的精神面貌有高品質的要求。對此孩子從小就生活在家風端正的環境里，對孩子以后的人身品行都有一定的正面影響。

3.父母要與孩子經常聯系。對于孩子來說，父母才是他們最親的人。所以家長在外出的同時，不要忘記家中的孩子，要時常與孩子交流。通過電話、微信等現代通訊設施經常性地取得孩子的生活狀態。尤其是祖輩已經年老體衰，對于孩子的學習生活更不可能照顧周全。作為家長有權與老師和監護人常取得聯系，第一時間取得家里的相關動態，并根據實際需要采取必要措施。據調查，在我國每年有33%左右的農民工不與自己的孩子保持聯系。特別是近幾年，不少農名工出現了過年不回家的情況。因為近幾年，人們的生活水品有所提高，城里的工作人員不愿意錯過與家人團聚時光，因此過年期間工作相對平時好找許多，工資也比平時高幾倍，所以一部分農民工寧愿放棄與家人團聚的時光，也要留在城中多賺些錢。以便于今后可以為孩子和自己提供更加豐富的物質條件。

四、隔代教育的社會有關措施

為了解決徹底解決留守兒童問題，就需要找出問題的根源。留守兒童最主要的問題不是老人知識的匱乏，也不是學校教學體制的不完善，最基本的問題就是父母不能與孩子生活在一起。因此只要消除孩子與父母之間的距離問題，那么隔代教育的問題就迎刃而解了。針對以上問題提出簡單兩點說明：

1.取消城市戶籍制度。由于農民工的生活條件一般比較辛苦，帶孩子出門打工的可能性不大。而城市中高昂的學費也讓農民工的子女望而卻步。要解決這些問題最直觀的辦法就是取消城市的戶籍制度，徹底取消二元化城市建設體制，讓農民工能真正融入城市，成為城市中生活的一員[2]。只有這樣才能讓農民工的子女跟著父母到城里生活。進而到城中的學校生活。目前來看，可喜的是，有些的城市已經做出相關舉措，在農民工居住密集的地方加緊建設農民工學校，以此來為日益增多的農民工子弟提供優質教育服務。

2.大力發展鄉鎮企業。農民工到城里工作的最根本原因就是他們缺少經濟來源。如果能在村鎮附近建立同樣的經濟來源，相信不少農民工不會跑到城市尋求發展。而解決村鎮經濟最有效的辦法就是大力發展特色鄉鎮企業。在推動當地經濟的同時，還可以吸收大量勞動力，并吸引外資建設當地企業。這樣農民工就不會與自己的孩子分居兩地，隔代教育的問題也就迎刃而解了。

總結：總而言之，想要徹底解決農村隔代教育這一難題，還需要在社會的相關制度下，盡可能地消除父母與子女間的距離。而在此基礎上，家庭之間也應該為此多出努力，父輩和祖輩應經常取得聯系，時刻關注留守兒童的生活動向，為留守兒童建立高質量的學習生活環境。