學生自己的家長會

郭代剛

摘要：家長會是班級管理過不了的坎，又是家長有喜有憂的事情。開好家長會，爭取家長助力，對班級絕對是好事。家長會也是學生又怕又恨的事情，讓學生自己開家長會，老師當好參謀和助手，家長會的有效性和實用性就完全不一樣了。

關鍵詞：班級管理；自我管理；家長會班上分層家長會已經開完一段時間了，我有組織一次全班家長會的想法，告訴了班委會和其他一些學生，他有不少忐忑，我讀到了那種不可逆轉的無奈，也心里動了一下，怎么學生都有點害怕家長會呢？能不能讓學生自主召開家長會呢？回想幾次家長會，那些表現有點欠缺的學生總是想辦法搪塞，拖延通知家長，搞得有的家長會都開完了才來，有臨時開會才接到了不情愿的緊急通知，來去匆匆，很影響家長會的氣氛和效果，好像家長會就是老師的批判會似的，這些能不能改一改呢？

第二天，我把班委會召集起來，告訴了他們我的想法，他們開始很驚訝，轉而又覺得很困難，不知怎么做起，最后又興奮起來，集體把任務接下了，學生能主動開家長會我很滿意！

在我暗暗的密切關注下，他們的籌備工作緊鑼密鼓的開展起來了，當天下午，我在班上轉轉，看到不少的學生都忙起來。一詢問，原來班委會早已將任務分布下去，各小組都接到任務，于是就展開了。

開始還有不少學生，尤其是班委會和學習小組，他們還時不時來問問我，因為在準備過程中他們還是遇到過不少問題，他們也拿不準，也怕老師們不同意或者不滿意。再說組織家長會對學生們來說還是一件大事，他們的壓力也不。

五天過去了，只感覺到教室里大家忙得不得了，那種忙不僅僅在手上，嘴上，更是全班的一種氛圍，那種向上的熱情。

周五如期來臨，上午的課我是第四節，我明顯地感到學生有點心不在焉。下課后學生說他們和歷史老師把課調了一下，把家長會安排成兩節，他們怕一節課不夠。又神神叨叨地和辦公室的老師說話，我就干脆視而不見。還神通廣大起來了！

一點多鐘，家長陸續到來。我想出去迎接一下，可我剛走到教室門口，就發現太多余了。張玉文君拿著漂亮的文件夾，每來一個家長，她都彎腰客氣地請家長簽到，家長們都笑著接過筆簽上名字，又被夾道相迎的學生迎進教室并指導就座，比我的迎接專業多了。

進到教室，學生座位上都分類擺好教材、筆記和作業，胡思琪正引導剛進來的家長檢查自己學生的學習情況，從課本、到筆記、再到教材，一樣也不少，還讓家長看看每周作業檢查情況登記表。然后又讓他們看看別的同學的作業，在對比中更準確地了解自己學生的學習，這比老師花好多時間講有效多了。屈正捷手里拿著文件夾，讓家長看學生每天、每周、每月的班務日志和學生綜合素質評價的各種資料，了解學生的在校表現情況。

兩點鐘，學生靜候的莊嚴時刻終于到來，在渾厚的聲中家長會如期開始。老師的發言結束了，也沒什么特別的感覺，就是沒出現冷場，也算還好吧。然而真正的亮點是學生的表演時間。首先，他們安排了一些學生輪換地介紹了整體情況，我們做了什么，取得了什么成績，他們都娓娓道來，童音十足又充滿著自豪與滿足，真正的王婆賣瓜。家長就在他們風風火火的表演中驚疑地接受到更接地氣的信息，這就是他們精彩的才藝表演吧。

家長會持續到第二節課近一半時間，主持人和班長把我喊到教室外，說該我發言了，還提了個要求：學生說話太快，時間還很多，讓我多講點。我說：“我想幫一個忙，我不說了，時間多余說明家長會組織得很高效、很成功。”我直言：今天的任務已完成，如果家長有事想單獨和老師說說也行，沒事就可以回家啦！剩余的時間就是獎勵！素質評價可以加分！學生掌聲雷動。

下面算是一點感想：

1、人都有表演欲望，學生也是。這次家長會和平常不一樣的地方，就是給學生提供了表演的舞臺，觀眾是他們最要的人，雖然他們自己不一定知道這是表演。他們的表演真實，發自內心，雖然他們緊張，忐忑，甚至害怕，但也正因為這樣才顯得更加有意義。

2、做自己的事情才會更認真。

家長會好象是學校的、老師的、班主任的事情，其實更是學生的事，他們更應該成為家長會的主人。如果讓學生把家長會當成自己的事情來做，那他們的主動性、積極性、創造性就會是無窮的。

3、學生、家長自我形成的反思往往比我們的總結更重要、更有用。

我問他們覺得今天的家長會滿意嗎。他們都說還好，但有很多不如意的地方。學生的發言有點快，節奏感不強。平時他們在臺上的機會少，通過語言的節奏、速度、語調來強調語氣還沒做過多少。如果平時我說說，他們聽聽也會覺得有道理，不一定就會有反對，但怎么會如此感同深受呢？家長的發言也會成為他們的一面鏡子，讓他們也會學到不少的東西。家長看到自己學生在上面表演，那種自豪感會不會也油然而生呢？是不是總在期待著自己的學生也表演一下？徐思玥是班長，是這次家長會的總設計師，可他爸對她說：“你是班長，你都要別人做，你自己一句話也沒說，這樣好象有點沒有主動承擔任務和責任呢？”我理解家長的心情，也理解徐思玥，緊張是一，但把發言讓給直接管事的人、會表達的人是不是也是一種境界呢？

4、家長會千萬不要開成命令會和批判會。

當了近八年班主任，中間間斷十三年，早已物是人非，經驗斷層，思想懶惰，也使不上力。這次讓我深切認識到把家長會開成學生的展示會，交流會更有意義，把家長會開得愿意來，開得學生愛才是好的家長會，才是有用的家長會。

5、要讓差異生也有表現的機會和平臺。

在這樣的群體活動中，哪怕給他們一絲陽光，他們也會非常燦爛，這里也許更是一次不錯的轉化的機會，是他們重新的開始。參考文獻：

[1]創新育人理念，促進農村中學家校合作的開展[J]. 陳躍忠.新課程（中學）. 2010（08）

[2]農村家校合作策略[J]. 楊榮明.中國教育技術裝備. 2010（17）（作者單位：湖北省宜昌市高新區第十九中學443000）endprint